人教版 七年级下册 音乐 第1单元 渴望春天 教案.docxVIP

人教版七年级下册音乐第1单元渴望春天教案

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设计思路

本节课以人教版七年级下册音乐第1单元“渴望春天”为主题，结合学生年龄特点和心理需求，通过情境创设、互动教学、实践演练等多种教学方法，引导学生深入了解春天的美好寓意，激发学生对音乐的热爱。课程内容紧密围绕教材，以歌曲学唱、欣赏分析、音乐创作为主线，培养学生音乐鉴赏能力和创作能力，同时注重培养学生的团队协作和表达能力。通过本节课的学习，使学生能够在音乐中感受到春天的生机与活力。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过歌曲《渴望春天》的学习，提升音乐审美和情感表达能力。同时，通过集体合作练习，增强团队协作意识，发展创新思维和音乐创作能力，激发学生对生活的热爱和对春天的向往。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们正处于音乐兴趣广泛、好奇心强的年龄阶段。在知识方面，学生已具备基本的音乐理论知识，能够识别简单的音符和节奏，但在音乐欣赏和创作方面尚处于初级阶段。在能力上，学生的音乐表现力和创新能力有待提高，他们需要通过具体的实践活动来加强这方面的能力。素质方面，学生们普遍具有良好的合作精神，但个别学生在集体活动中可能会表现出不积极参与的行为习惯。在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。因此，在设计课程时，应考虑如何将音乐理论知识与实践活动相结合，以及如何激发学生的创造性思维，同时注意调动学生的积极性，确保每个学生都能参与到音乐学习中来。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级下册音乐课本。

2.辅助材料：歌曲《渴望春天》的音频和视频资料，相关乐理知识的PPT演示。

3.教学工具：电子白板、音响设备。

4.教室布置：准备一个中央表演区，便于学生集体演唱和表演，以及分组讨论区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《渴望春天》的音频资料和乐理知识预习PPT，要求学生熟悉歌曲旋律和节奏。

设计预习问题：设计问题如“歌曲中描绘了怎样的春天景象？”和“你能找出歌曲中的主要节奏型吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，听歌曲并观看PPT，做好笔记。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《渴望春天》视频，引导学生关注春天的主题。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律特点，解释乐理知识。

组织课堂活动：分组讨论歌曲中的情感表达，每组创作一个春天的音乐小片段。

解答疑问：对学生在讨论和创作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将乐理知识应用到歌曲学习中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，共同创作音乐小片段。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解乐理知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过创作活动，让学生实践音乐知识。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一首关于春天的歌曲或音乐作品的作业。

提供拓展资源：提供音乐创作软件链接和相关书籍推荐。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学创作音乐作品，巩固知识。

拓展学习：利用提供的资源进一步学习音乐创作。

反思总结：学生反思学习过程，总结创作经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索音乐创作。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升创作能力。

本节课重难点：理解和应用乐理知识，创作音乐作品。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够将理论知识与实践相结合，创作出具有个人特色的作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了音乐基础知识：通过本节课的学习，学生能够熟练地识别和演奏《渴望春天》中的音符和节奏，理解了乐理知识，如旋律、节奏、和声等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。

2.提升了音乐欣赏能力：学生通过聆听和学唱《渴望春天》，感受到了音乐的美妙和春天的气息，能够描述歌曲的情感和表现手法，对音乐作品有了更深的理解和欣赏。

3.增强了音乐创作能力：在课堂实践活动中，学生通过小组合作创作音乐小片段，不仅锻炼了团队协作能力，还激发了创造性思维，创作出了具有个人特色和春天主题的音乐作品。

4.培养