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九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪教案新人
教版
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为九年级语文上册第三单元的第12课《湖心亭看雪》,
新人教版。课程内容将围绕文本展开,通过深入学习作者张岱的写作背景、文章
结构、语言特点等方面,使学生掌握古典文学鉴赏的基本方法,并能够体会作者
通过对雪景的描绘抒发的情感。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些古典文学
作品,对文言文的阅读和理解已有一定的基础。本节课将在此基础上,通过深入
分析《湖心亭看雪》,进一步培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力,同时,这
篇课文也是对学生进行情感教育的好材料,可以引导学生体会作者的孤独与超
然,激发他们对生活的感悟。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言能力:通过深入解读《湖心亭看雪》,提高学生的文言文阅读理解能力,
使其能够熟练掌握并运用相关的文学术语,如描绘、抒发、寓意等。
2.思维品质:通过分析作者的写作背景和文本结构,培养学生分析问题、解决
问题的能力,使其能够独立思考并形成自己的见解。
3.文化理解:通过学习《湖心亭看雪》,使学生了解古代文人的生活背景和思
想情感,提高对传统文化的理解和尊重。
4.审美情趣:通过欣赏和鉴赏《湖心亭看雪》,培养学生对古典文学的兴趣和
审美能力,使其能够感受到文学的美和生活的美。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)文本内容理解:《湖心亭看雪》是张岱的代表作,通过描绘雪景抒发了作
者的情感。学生需要理解并掌握文本的主要内容,包括作者的写作背景、文本结
构、语言特点等。
(2)古典文学鉴赏方法:本节课旨在培养学生对古典文学的鉴赏能力,学生需
要学会运用古典文学鉴赏的基本方法,如描绘、抒发、寓意等,来分析和理解《湖
心亭看雪》。
(3)情感教育:通过学习《湖心亭看雪》,学生需要能够体会作者的孤独与超
然,对生活有更深的感悟,从而提高自己的情感素养。
2.教学难点:
(1)文本内容理解:张岱的《湖心亭看雪》一文,通过对雪景的描绘来抒发作
者的情感,学生需要理解并把握这种独特的写作手法,理解作者的内心世界。
(2)古典文学鉴赏方法:学生需要在已有知识的基础上,进一步提高自己的古
典文学鉴赏能力,学会运用文学术语来分析和理解文本,这需要一定的思维转换
和提升。
(3)情感教育:学生需要通过文本的学习,深入体会作者的情感,理解作者对
生活的感悟,这对于学生来说是一个比较抽象的层面,需要教师引导和帮助。
四、教学方法
为了更好地实现教学目标,突破教学难点,我们将采用以下教学方法:
1.讲授法:教师对《湖心亭看雪》的背景、文本结构、语言特点等进行讲解,
帮助学生理解文本内容。
2.互动式教学:教师引导学生进行讨论和思考,通过提问、回答等方式,激发
学生的学习兴趣和思维能力。
3.案例分析法:教师提供一些古典文学鉴赏的案例,引导学生运用所学知识进
行分析,提高学生的鉴赏能力。
4.情感引导法:教师通过讲解和引导,帮助学生深入体会作者的情感,理解作
者对生活的感悟,提高学生的情感素养。
五、教学过程
1.导入:教师简要介绍张岱及其《湖心亭看雪》的背景,激发学生的学习兴趣。
2.文本讲解:教师对《湖心亭看雪》进行详细讲解,包括作者的写作背景、文
本结构、语言特点等,确保学生理解文本内容。
3.古典文学鉴赏方法指导:教师引导学生运用古典文学鉴赏的基本方法,如描
绘、抒发、寓意等,来分析和理解《湖心亭看雪》。
4.情感教育引导:教师通过讲解和引导,帮助学生深入体会作者的孤独与超然,
对生活有更深的感悟。
5.课堂练习:教师布置相关的练习题,让学生运用所学知识进行分析和解答,
巩固所学内容。
6.总结:教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点,提醒学生注意。
六、课后作业
1.复习《湖心亭看雪》的文本内容,理解作者的写作背景、文本结构、语言
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