大象版心理健康四年级《我爱读书》教案.docx

大象版心理健康四年级《我爱读书》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.培养学生主动获取、筛选和运用信息的能力，使其能够从书籍中获取知识，丰富内心世界。

2.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高其阅读理解力，为终身学习奠定基础。

3.培养学生自我认知和自我调适能力，使其能够通过阅读调节情绪，促进心理健康发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生正确的阅读姿势和阅读习惯。

2.引导学生理解书籍内容，提升阅读理解能力。

3.激发学生主动阅读的兴趣。

难点：

1.阅读理解力的提升。

2.学生阅读兴趣的持续激发。

解决办法：

1.阅读姿势和习惯的培养：通过示范和练习，让学生掌握正确的阅读姿势，如保持合适的距离、光线充足等。同时，制定阅读计划，确保学生每天有固定的阅读时间。

2.提升阅读理解力：采用分段阅读、问答互动、思维导图等方法，帮助学生梳理文章结构，理解核心内容。同时，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对文章的理解。

3.激发阅读兴趣：选择适合学生的书籍，注重书籍的趣味性和知识性。通过举办读书分享会、阅读竞赛等活动，激发学生的阅读热情。同时，鼓励家长参与，共同营造良好的家庭阅读氛围。

四、教学资源

1.软件资源：电子版教材、多媒体教学软件

2.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：在线阅读资源库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、问答互动

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一系列有趣的书籍封面，引导学生谈论自己最喜欢的书籍和阅读经历，激发学生的阅读兴趣。教师简要介绍本节课的主题《我爱读书》，并说明阅读对个人成长的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解正确的阅读姿势和习惯，包括如何选择合适的阅读环境、如何保持良好的坐姿等，并进行现场示范。

-分析阅读材料，教授如何快速浏览书籍，捕捉关键信息，并通过实例说明如何提升阅读理解力。

-介绍不同类型的书籍，引导学生如何根据个人兴趣选择书籍，并通过书籍推荐，让学生了解不同书籍的特点。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组阅读：学生分成小组，每组选择一本适合的书籍进行阅读，要求学生在规定时间内完成阅读，并记录下自己认为重要的内容。

-阅读分享：每个小组选派一名代表，向全班同学分享所读书籍的主要内容和个人感受。

-阅读游戏：开展阅读理解游戏，如填空、问答等，检验学生对阅读内容的理解和记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论阅读的重要性：学生讨论阅读对个人成长的影响，举例说明阅读如何帮助自己学习新知识、开阔视野。

-分享阅读策略：学生分享自己的阅读策略，如如何快速找到书籍的关键信息，如何提高阅读速度和理解力。

-讨论如何激发阅读兴趣：学生提出自己的想法，如通过阅读俱乐部、读书分享会等方式，激发自己和同伴的阅读兴趣。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调正确的阅读习惯和阅读理解技巧的重要性。同时，回顾学生小组讨论中的亮点和观点，鼓励学生在日常生活中多读书、读好书。最后，布置相关的阅读作业，要求学生在课后选择一本感兴趣的书籍进行阅读，并撰写简短的读后感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：根据学生的年龄特点和兴趣，推荐一系列适合四年级学生的课外读物，包括童话故事、科普书籍、历史故事等，以丰富学生的阅读材料。

-阅读技巧资料：提供一些关于提高阅读速度和理解力的文章或小册子，帮助学生掌握更多阅读策略。

-心理健康小册子：提供关于如何通过阅读调节情绪、提高心理素质的小册子，让学生了解阅读对心理健康的好处。

-视频资源：收集一些关于阅读重要性的视频，如名人读书故事、阅读技巧讲解等，通过视觉媒体增强学生的阅读兴趣。

-互动阅读平台：介绍一些可以在线阅读和互动讨论的阅读平台，如校园图书馆的电子资源库，让学生能够在线访问更多书籍。

2.拓展建议：

-阅读计划：鼓励学生制定个人阅读计划，设定每月或每周的阅读目标，并记录阅读进度和感受。

-阅读日记：建议学生建立阅读日记，记录自己阅读的书籍、阅读时间、阅读心得，以及遇到的困难和解决方法。

-阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生有机会分享自己的阅读体验，互相推荐好书，讨论阅读中的问题和感悟。

-家庭阅读：鼓励家长参与孩子的阅读活动，与孩子一起阅读，共同讨论书籍内容，营造良好的家庭阅读氛围。

-阅读竞赛：组织阅读理解或知识竞赛，激发学生的阅读兴趣，同时检验学生的阅读效果。

-心理健康讲座：邀请心理健康专家到校开展讲座，讲解阅