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丁香结2第一课时第二课时语文六年级上册

宗璞，1928年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《落霞燕园》等。第一课时学习活动一?认识作者，理解课题

丁香结是指丁香的花苞。

自由读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读

参差单薄幽雅笨拙缀满尘土纷嚣我会读

斗室

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思考：课文围绕丁香写了哪些内容？学习活动二?自主阅读，理清结构

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赏花默读课文第1—3自然段，画出描写丁香花的句子，思考：作者从哪几方面描写了丁香花？学习活动三?聚焦“赏花”，想象画面

颜色外形气味作者从哪几个方面写丁香花？

画出写丁香花颜色的关键词，体会丁香花的特点。这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？这样写有什么好处？盛开的白丁香花

画出写丁香花外形的关键词，想象丁香花的美。

画出写丁香花气味的关键词，边读边感受花香。 去掉一个修饰词可不可以呢？

朗读第1-3自然段，欣赏丁香之美。学习活动四?当堂检测总结延伸

恍然大悟浅薄笨拙作案雅致幽静点缀糊涂当堂检测

第二课时默读第4自然段，想象画面，思考：雨中的丁香有什么特点？学习活动一?复习回顾，导入新课本文分为哪两个部分？围绕丁香写了哪些内容

默读第4自然段，想象画面，思考：雨中的丁香有什么特点？妩媚

印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达。返回

阳光下的丁香雨中的丁香思考：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。

微雨是“迷蒙”的，紫丁香在微雨中是“模糊”的，白丁香在微雨中是“莹白”的，白的潇洒，紫的朦胧；再联系古人“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句，微雨、丁香自然而然地就和人的愁怨的情感联系在了一起，成了人们人生境遇的某种象征，所以作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。

朗读课文，找出描写作者内心感受的相关语句。学习活动二?感知作者聚焦“悟花”

作者是怎样看待丁香花的？从中我体会到了作者对丁香花的之情。

为什么古人会由丁香花发明了“丁香结”这一说法？阅读第5、6自然段，画出句子。合作探究悟花

古代女子衣服上的盘扣外形相似返回

找出关键词，体会这些诗句传达出怎样的感情？

朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？丁香结和人生有什么相似之处？从生活实际想开去

丁香结引发了你对人生怎样的思考？联系自己生活实际，说说你的理解。学习活动三?展开想象拓展延伸

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，然而正是这解不完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。当堂检测

具有象征意义的植物高洁清雅谦虚隐逸