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信息技术活动2认识数据库和大数据
课题
认识数据库和大数据
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
八年级
教材
分析
《认识数据库和大数据》该课时教材编排了“认识图书馆中的数据库-初步了解大数据及其应用-单元挑战”的系列学习活动,旨在让学生初步了解数据库和大数据的基本概念,简单了解大数据的价值及基本应用,掌握维护数据库和大数据的基本方法。教材编排合理,教学环节注重实践与理论相结合,教材内容贴近学生生活实际,符合八年级学生认知特点。
教学
目标
1、信息意识:能够理解信息在现代社会中的重要性,认识到数据库和大数据对于信息管理和决策的关键作用。
2、计算思维:能够掌握数据库和大数据的基本概念及相关技术,具备对数据进行处理和分析的计算思维。
3、数字化学习与创新:能够利用数据库和大数据技术进行数字化学习和创新,也能利用数据库和大数据进行信息搜索、分析和呈现。
4、信息社会责任:能够建立信息敏感和社会责任意识,了解数据隐私保护、信息安全等方面的重要性,提倡信息社会的和谐发展。
重点
一、认识图书馆中的数据库
二、初步了解大数据及其应用
三、单元挑战
难点
1、单元挑战
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
利用电子表格软件,学校可以方便地管理各班学生的体质健康数据。但是,每年全国所有学校都会将学生体质健康数据上报到教育部,这些数据该如何管理?又如,一所学校需要管理的数据往往很多,如学生学籍数据、成绩数据、教师排课数据、备课数据,以及图书馆的图书数据和借阅数据……
电子表格软件往往无法满足这么多数据的管理需求,因此需要用到数据库这一数据管理技术。随着技术的进步,许多学校还利用大数据技术来记录、分析学生的成长数据,以便开展个性化教学并对学生的发展提出建议。在本活动中,将通过分析一些数据管理实例,初步了解数据库和大数据的基本概念,简单了解大数据的价值及基本应用。
观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的数据库和大数据。
帮助学生理解数据库和大数据概念,打开课堂。
讲授新课
一、认识图书馆中的数据库
浏览网上图书馆
上网查找国内的网上图书馆。访问一家网上图书馆,了解该图书馆大概提供多少种藏书的借阅或电子图书的在线阅读,并尝试从该网上图书馆中查找一本书,了解该网上图书馆向读者提供了哪些图书查询方法,向读者提供了哪些图书的基本数据。
网页上所提供的这些图书数据,其实都来自网上图书馆后台的数据库。一个网上图书馆一般拥有几十万、几百万种图书的数据,而用数据库可以轻松管理这些数据。
数字化学习
注册并登录一个网上图书馆,体验其更多的服务并分析其中涉及了哪些数据的管理。
2.了解学校图书馆的数据库
(1)结合自己的图书馆借书经历,交流要满足学校图书馆的图书借阅功能,需要涉及哪些人或物,具体需要管理哪些数据。
(2)以下三张表是某学校图书馆数据库的基本数据表,阅读这三张表,查看表中的记录和字段,了解该数据库管理的基本数据。
这三张表分别对应了现实生活中的读者、图书和借书证(或图书借还登记卡)。借书证上的借书证号(或条形码、二维码)与读者及图书建立起一一对应的关系。在图书馆借书页面中输入借书证号,可以查询到该读者的图书借还情况。
尝试从以上三表中查找信息:“王芳同学借了几本书?它们的书名分别是什么?”“《骆驼祥子》这本书曾被哪位读者借过?是否已归还?”交流自己是分别通过哪些字段从一张表找到另一张表的。
通过表与表之间的相同属性,可以建立表间联系。
3.认识数据库
以上活动所涉及的网上图书馆和学校图书馆,都是用数据库来支持其图书借阅等业务活动的。数据库是在计算机中按照特定的数据结构来组织、存储和管理数据的集合(通俗的说法是仓库)。
(1)认识关系数据库。
数据库有很多种类型。其中,关系数据库是当前应用最广泛的一种数据库。上例的学校图书馆数据库就是关系数据库,它由三张数据表(二维表)组成,表之间相互关联。关系数据库用二维表来组织数据。
现实世界的读者、图书、图书借还登记卡等事物被抽象、转换成一些以某种条件联系在一起的二维表,即图书馆数据库。例如,现实世界中读者和图书借还之间存在着联系,一个读者和他是否借还过书相联系,书的借还情况与借这本书的读者相联系,且一个读者可以借还多本书,一本书一次只能借给一个读者或从一个读者处还回来。而在关系数据库中,利用读者表和借还信息表,以及两表中设置的相同字段--借书证号,如图2-2-5所示即能反映读者、图书借还及两者的联系,将现实世界中的事物转换为计算机可以识别和处理的数据。
(2)了解数据库的用户界面。
数据库中存储着大量相互关联的数据,但若用户直接查询、修改这些数据是十分头痛的。不过,数据库开发人员为用户开发了使用这些数据的相关程序(也称为数据库应用系统),用简单、良好的界面呈现
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