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一年级上册第二单元【过好校园生活】
第５课老师，您好！
第一课时我的老师们；我还想认识……
【教材解读】
本课是《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第１课。本单元的主要内容仍为入学教育，在第一单元建立“我是小学生”身份认同的基础上，与第６课共同聚焦于校园生活中的人，即老师、同学等，旨在引导和帮助学生正确认识和构建校园人际关系。
本课着重于引导学生正确认识和构建良好的师生关系，指向《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的“尊重师长”（道德修养）和“喜欢和同学、老师交往”（健全人格）的核心素养，为学生今后的校园生活打下基础。教学内容包括“我的老师们”“我还想认识……”“该请谁来帮帮我”“我们这样做”四个框题。一、二框题为第一课时，重在引导学生认识老师。
【学情分析】
刚人学的一年级新生年龄较小，对校园环境较为陌生，部分新生害怕与老师交流，缺少与老师正确交往的途径和方法。学生与老师之间的有较大的心理距离，缺乏和老师的亲近感，学生和老师的交往不足。一年级学生在校园里的活动范围有限，对校园里的其他老师缺乏认知。
【学习目标】
1.认识并逐渐熱悉校园里的老师，感受老师对自己的教导与帮助，初步形成尊敬老师，热爱师生集体的情感。
2.掌握与老师交往的基本礼仪，见到师长能积极主动礼貌友好问候，形成礼貌待人的品格。
3.带领学生初步探究校园里的其他老师，与之建立良好的师生关系，尽快适应校园生活。
【目标重难点】
本课教学的重点
（１）帮助学生熟悉班级任课老师，消除对老师的陌生感。
（２）引导学生初步了解老师的工作内容，感谢、尊重老师的劳动和付出。
本课教学的难点
（１）帮助学生了解学校里在其他岗位上工作的老师。
（２）帮助学生克服胆小害怕的心理，主动与老师交往，尊重老师。
【课前准备】
１．学生课前画一画自己认识的老师。
２．上课老师收集学校老师照片或视频。
【活动过程】
师：小朋友们，我们来上学已经快一个多月了，对不对？我们也在学校里上了很多的课，也认识了很多的老师，今天这一节课我们来聊一聊我们的老师。板贴课题（老师，您好！）
板块一、认识我们的任课老师
活动一：叫一叫我们的老师
1.ppt展示图片，学生来叫叫他们的任课老师。
师：先请大家来叫一叫我们的老师，大屏幕上是谁，就请你大声的把他（她）叫出来，好不好？
生：好！
师：（展示张老师）看，这是哪位老师？
生：张老师。
师：嗯，她是教我们班xx课的张老师。来，和她打声招呼吧！
生：张老师好！
师：平时生活当中碰到张老师，你这么天天跟他打招呼，张老师心里可开心了
师：（展示体育与健康老师）这又是哪位老师？和他打声招呼吧
生：于老师好（声音较小）。
师：有点害羞？没关系，于老师，您好！谁能跟何老师这样来说一说。
生：于老师，您好！
师：说的真好，于老师教我们班体育与健康。
按照同样的方式，继续展示其他老师，逐一展示并引导学生向老师问好，包括语文，数学，体育与健康、地方·校本、道德与法治、美术、音乐、劳动、科学课程的老师。
2.打乱顺序，再请学生叫一叫自己的任课老师。
【设计意图】
“叫一叫我们的老师”这一教学活动旨在通过互动问答的方式，加深学生对任课老师的认识和了解。
活动二：连一连我们的老师
1.连一连，匹配老师和相对应任教学科。
师：看来大家都已经认识我们的任课老师，你们可真了不起。接下来我们再来玩一个游戏，怎么玩呢？老师先出示老师的照片，请小朋友们说出他（她）教我们什么课。
师：（展示张老师）她是谁？
生：是刘老师。
师：她上什么课？
生：语文，数学。
师：语文老师，数学老师都是刘老师。
师：（展示美术老师）谁最快告诉大家，她上什么课？
生：美术。
师：是的，他是我们的美术老师，看——（播放美术老师画简笔画视频）美术老师厉害吧，一下子就画出这么漂亮的画。
生：真厉害！
教师继续提问其他课程，学生积极参与回答，教师及时给予评价：小朋友们真能干，居然都认识我们的老师了。
2.唱一唱我们的老师
师（出示音乐老师图像）：这是谁？（徐老师）对，她是我们班的音乐老师徐老师，徐老师想带大家一起唱首歌，我们来听一听。
播放歌曲：他（她）的名字叫什么？他（她）的名字叫什么？他（她）叫， 老师，他（她）叫， 老师……）
师：好听吧，我们一起来唱一唱。
播放歌曲：他（她）的名字叫什么？他（她）的名字叫什么？他（她）叫， 老师，他（她）叫， 老师……）
3.小结
师：哇塞，唱得这么好听，以后我们班开演唱会就小菜一碟了！
4.连一连，匹配相对应任教学科和老师。
师：下面我们继续玩游戏，怎么玩呢？老师说功课，你们要马上找到几号老师上，行不行？我们先来练一个。
师：音乐。
生：5号。师：对，是5号老师。
师：体育与健康。你知道，你来说。
生1：7号。师：大家同意吗？
生：不
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