2.2元素学历案---九年级化学鲁教版(2024)上册.docxVIP

第二节元素

【课题与课时】

鲁教版九年级上册第二单元第二节元素1课时

【课标要求】

记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类；

能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。

【学习目标】

1.通过不同原子结构分析建立元素概念，知道元素的简单分类，能说出元素与原子的区别与联系，能用元素表示物质的宏观组成。

2.通过对具体物质组成元素进行分类分析，能对纯净物进行区分单质和化合物。

3.通过小组合作及自学，能正确书写一些常见元素的名称和符号。

4.通过阅读课本图片和观看视频资料，初步认识元素周期表，知道元素周期表提供的一些信息。

【目标分析】

目标

序号

知识维度

（指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识）

认知水平维度

记忆/回忆

理解

应用

分析

评价

创造

1

概念性知识

记忆

理解

2

元认识知识

理解

分析

3

事实性知识

应用

评价

4

元认知知识

理解

分析

【评价任务】

1.完成学习任务一、评价练习一（对目标1、2进行评价）

2.完成学习任务二、评价练习二（对目标3进行评价）

3.完成学习任务三、评价练习三（对目标4进行评价）

【学习过程】

学习任务一元素和元素符号

（阅读课本40-41页标题一的内容，了解元素的基本知识，包括定义、在地壳中的含量等，完成思考题组、获得相应结论——指向目标1、2）

探究活动1：课件分析水、甲烷、二氧化碳三种物质的结构，总结归纳元素的定义。

思考问题：

具有1个质子的所有氢原子统称为氢元素，具有6个质子的所有碳原子统称为碳元素，具有8个质子的所有氧原子统称为氧元素，则元素就是指同一类原子的总称。

决定元素种类的是。

元素是组成物质的基本成分，目前发现的物质有上亿种，而组成这些物质的元素只有

100多种，根据纯净物中元素的种类将纯净物简单分为两类，单质是，例如等物质，化合物是指，例如等物质。

4.元素在地壳中的含量按照质量计算，排在前五位的元素是。

探究活动2：以小组为单位讨论归纳原子与元素的关系，将结果填入表格中。

?

元素

原子

概念

化学变化中的最小粒子

区分

只讲，不讲，没有数量多少的意义

既讲种类，又讲个数，有数量多少的含义

使用范围

应用于描述物质的组成

应用于描述物质的构成

举例

水是由和组成的

一个水分子是由和构成的

联系

原子的质子数决定原子的种类；原子的最外成电子决定元素的化学性质；

元素是质子数相同的一类原子的总称，原子是“个体”，元素是“整体”。

评价练习一：

1.不同元素之间最本质的区别是（）不同。

Ａ、中子数Ｂ、质子数Ｃ、核外电子数与中子数之和Ｄ、相对原子质量

2.生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（）

A、元素B、原子C、分子D、单质

3.下列说法中正确的是（）

Ａ.二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成

Ｂ.二氧化碳是由碳和氧气组成的

Ｃ.二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的

Ｄ.二氧化碳由碳元素和氧元素组成

4.下列物质我来分类（用序号表示，下同）：①氧气（O2)②空气③二氧化碳(CO2)④氯化钠(NaCl)⑤氢气(H2)⑥水(H2O)⑦铁(Fe)⑧硫酸(H2SO4)⑨糖水

混合物：________纯净物：__________单质：化合物：

学习任务二元素符号

（阅读课本42页最上面的一段内容，了解元素符号的含义及书写方法，完成思考题组、获得相应结论——指向目标3）

探究活动1：首先根据图示了解元素符号的含义，然后展开课本最后的元素周期表，观察各种元素符号的书写方法和命名方法。

思考问题：

1.元素符号的书写

国际上统一采用名称的字母来表示元素。书写时注意：＿＿＿＿＿＿。（1）由一个字母表示的元素符号要。如表示碳元素，表示氧元素。

（2）由两个字母表示的元素符号，第一个