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“初中数学小组合作学习”的课题研究方案设计

“初中数学小组合作学习”的课题研究方案设计

内江市第十一中学王英

一、研究背景

随着时代的发展，社会的进步，信息化、数字化、学习化社会的

到来，对公民的数学素养提出了新的要求。这一深刻的社会变革对当

今基础教育的发展提出了新的挑战，对教师提出了更高的标准，数学

教师必须研究新的学习方法，以适应社会发展的需要。

用素质教育的目光审视我校的数学课堂教学，发现教师满堂灌，

学生听，学生参与少，学习呈现应付状态，导致学生厌学，两极分化

严重，教学质量不高。学生需要一个充满灵气的活动空间，需要主动

探索与交流的平台。因此，教学方法和学习方式的转变迫在眉睫，初

中数学小组合作课堂教学研究势在必行，急不可待。

二、课题研究的过程

分三个阶段实施：

（一）准备阶段（2013年9月—2014年7月）

1、在初一、一班通过实践论证这一课题在数学课堂中开展的可行

性。

2、通过网络学习先进的教育教学理念，观看相关课堂实录，将优

点及时运用到具体的课堂实践中。

3、收集资料、制定方案，做好课题研究的各项准备。

（二）研究阶段（2013年9月—2014