小学科学教科版二年级上册：2.不同材料的餐具-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

二年级

学期

秋季

课题

不同材料的餐具

教学目标

科学观念

1.通过观察活动，学生能认识不同的物品是由不同的材料做成的。

2.通过猜餐具游戏，学生能根据材料的一般特征和主要特征进行区分物品，并认识到不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。

科学思维

1.以“材料的特点”为依据，能判断常见的材料种类。

2.以“材料特点”为依据，能采用排除法，根据材料特点推断餐具材料。

探究实践

1.能利用多种感官观察四种常见材料的特点，并使用科学词汇初步描述常见材料的特征。

态度责任

1.积极投入观察比较材料的活动中，及时记录自己观察与发现的结果并学会与同伴交流分享。

2.通过游戏研讨，能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。

教学重难点

教学重点：

通过猜餐具游戏，能根据材料的一般特征和主要特征来区分物品，并认识到不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。

教学难点：

能依据材料特点对材料种类进行简单推理，并将材料的特征与现实功能联系起来。

教学过程

（一）提出需求，聚焦问题

1.情境导入，提出需求

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