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《树之歌》精品教案
教学目标
1.认识“梧、桐”等15个生字,会写“杨、壮”等10个字,会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点,积累与树木有关的谚语。
教学重难点
1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点,积累与树木有关的谚语。
教学准备
1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料:“状元成才路”多媒体课件。课前区角活动:收集各种形状的树叶,了解树木及树叶的特点;选择生活中常见的一种树木,绘制一张图画,并写上树木名称;将同学们绘制的树木图画及树叶标本张贴于教室一角,欣赏并识记树木名称,交流识字方法。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1.认识“梧、桐”等10个生字,会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字,会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图,初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程
板块一初读儿歌,认读树名
1.联系生活导入:在我们的校园里,自己家的周围、小路旁或者公园里,你们经常看到哪些树木?
(1)预设:杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
(2)通过课前区角活动,你们又了解了哪些树木?
(3)导入:我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木,人们和大树的感情十分亲密。今天我们学习的课文就和树木有关,题目是“树之歌”。
2.初读儿歌,认识树木名称。
(1)借助拼音朗读儿歌,把每个字音读准确。
(2)数一数课文一共有几句话。(4句话)
(3)指名逐句朗读,指导正音。
(4)每句话分别介绍的是什么树木呢?请你一边读一边圈出树木的名称。
杨树、榕树、梧桐树;枫树、松树、柏树;木棉、桦树;银杏、水杉、金桂。一共有11种树木,“松柏”指的是松树和柏树。
(5)课件出示带拼音的词语,开火车认读。
EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(yánɡ),杨)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(sōnɡ),松)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)
EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(mù),木)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(mián),棉)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(huà),桦)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(yín),银)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(xìnɡ),杏)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shuǐ),水)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shān),杉)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(jīn),金)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(ɡuì),桂)
(6)去掉拼音,再次认读。教师根据学情范读正音,提示:注意“梧桐”连读二声,“枫、松”是后鼻音。
3.分小组找一找课本插图中这些树木。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢?(学生回答)
【设计意图】设计课前区角活动,丰富学生对树的认识,为新课的学习作准备,激发学生的学习兴趣。引导学生运用已学的识字方法在生活中自主识记生字,并让学生养成留心观察身边事物的好习惯。
板块二偏旁归类,识记生字
1.根据形声字的特点发现生字的共同点。
(1)课件出示树木名称,把树木名称中带有木字旁的生字变红。
(2)这些树名里藏着许多生字,借助拼音读正确。
仔细观察,你有什么发现?
梧桐枫松柏桦杉桂
(3)引导学生自主发现这些生字的共同点。
预设:它们都是左右结构,左边都是木字旁,表示这些字都与树木有关;右边的部件和它的读音有关系,这些字都是形声字,我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。
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