花城版音乐三年级上册-《太阳出来喜洋洋》教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

花城版三年级上册第10课《多彩的乡音（一）》第2课时《太阳出来喜洋洋》

【教材分析】

《太阳出来喜洋洋》是花城版三年级上册第10课《多彩的乡音（一）》第2课时唱歌课。《太阳出来喜洋洋》是一首流传在四川山区的山歌，中速，情绪高亢乐观地，歌曲由两个乐句组成的一段体，由五段歌词组成，歌曲中的衬词和波音的使用，凸显四川地方音乐特色，通常在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。

【学情分析】

三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过演唱感受歌曲中音乐高亢的情绪

(二)艺术表现

能用用高亢明亮的声音演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐为歌曲伴奏

（四）文化理解

通过这首歌曲的学唱，了解和热爱我国的多民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，丰富学生的民族习俗知识。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用用高亢明亮的声音演唱歌曲

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐为歌曲伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们，你们知道四川人最喜欢吃什么吗？（展示捕鱼场景）

预设：回答问题

教师：四川人最喜欢吃辣椒，所以他们的性格是怎样的？

预设：回答问题

教师：四川人的性格特点是勤劳勇敢和不怕困难。今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《太阳出来喜洋洋》（书写板书《太阳出来喜洋洋》）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱乐曲

（一）初步聆听，学唱乐曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听，你想象到了怎样的画面？乐曲中的人们正在干什么？

预设：回答问题

教师：乐曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：《太阳出来喜洋洋》是一首流传在四川山区的山歌，中速，情绪高亢乐观地，歌曲由两个乐句组成的一段体，由五段歌词组成，歌曲中的衬词和波音的使用，凸显四川地方音乐特色，通常在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。

下面跟琴学唱第一乐句简谱

预设：学唱

教师：注意同音高连音线和波音音乐记号的演唱,请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴学唱第二乐句简谱

预设：学唱

教师：注意同音高连音线的演唱,请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱第一段歌词

预设：演唱

教师：整体演唱第二段歌词

预设：演唱

教师：整体演唱第三段歌词

预设：演唱

教师：整体演唱第四段歌词

预设：演唱

教师：整体演唱第五段歌词

预设：演唱

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们为歌曲加入声势动作创编舞蹈动作，同时在演唱时可以通过不同的演唱形式和改变歌曲的速度表现歌曲

预设：表演唱

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到乐曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们欣赏一段视频

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频你有什么感受？

预设：讨论并回答

【设计意图：通过这首歌曲的学唱，了解和热爱我国的多民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，丰富学生的民族习俗知识。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《太阳出来喜洋洋》

1=bB2/4中速高亢乐观的