五年级道德与法治上学期期末质量分析(通用6篇).pdfVIP

五年级道德与法治上学期期末质量分析(通用6篇)

五年级道德与法治上学期期末质量分析篇1一、学情分析

我所教的五年级一班的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认

知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格的也有；此外，

对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好

学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都没带，

这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。

二、考试基本情况

（一）成绩状况。参考人数30人，总得分1236.5.5分，平均得分41.22

分，及格27人，优生人数22人。合格率90%，优秀率73%.

(二)答题情况。从学生的得失分情况看，学生的填空题、选择题失分较少，

学生的失分主要在问答题中。

（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。导致考试中出现的一些

不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，

忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（2）学生的理解、分析

问题的能力还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提高。

三、试题分析

（1）题型分析

第1页共14页

本次期中考试有四种题型，即填空题、判断题、选择题、问答题，题型设计

较好。

（2）考试内容分析

在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考

察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，

同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。考查内容全面，充分体现了

品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。

四、今后努力的方向及改进措施

针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。

1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心

组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高

课堂效率。

2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的

学习行为习惯。积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、

解决问题的能力，增强社会适应能力。

五年级道德与法治上学期期末质量分析篇2在教育教学中，本人尽职尽责。

依照大纲领求制定并实行教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总

结。在备课进程中，我认真仔细地学习教学目标和纲领，一丝不苟地做着教学

准备，并想方设法地从各个渠道搜集有关的图片、资料和课程资源，这1环节

我从没马虎和懈怠过。

第2页共14页

在教学进程中，我重视了学生的整体学习氛围，让每一个学生都活动起来，

都积极参与，都来做学习的小主人，乃至都可以来当小老师，我不给他们框框

里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随便的自由的摄取知识营养，大

胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学进程中，常常进

行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去

请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激起了他们的求知愿

望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记

了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习

知识，在轻松中悟出做人性理。我们全部学习进程好像1个团体的营地训练，

这类教学方法建立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演

方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同

时更学会建立人际关系的技能，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色

游戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表

现自我，进而增强了对自己性情、能力的认识，另外，还大胆的做了一些自己

历来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻

炼了自己的胆量。

在课堂上，每次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自

己：我的活动策略有无纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应当怎样进行

活动延伸和课外辅导作为一名教师我做没做到镇定自若、充满自信、精神饱

满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交换对他们在活

动中所表现出来的优秀1面我由衷