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七年级语文学生学情分析

学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴

趣如何，成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想的分析。

以下是为大家整理的七年级语文学生学情分析内容(精选6篇),欢迎品鉴!

第1篇:七年级语文学生学情分析

一、班级基本情况：

1、学生方面：学生数62人。本次参加考试的也是62人，本班属于理科普

通班，学生的学习基础一般，尤其是学习习惯上有待于改进，针对以上情况我们

以常规工作为抓手，以整顿纪律为突破口，在各科教师的共同努力下，目前取得

了较明显的进步，全班同学都能以一个高三学生的基本要求来对待自己，基本形

成了学风浓、士气旺、斗志高的良好局面。

2、本学期开学，全班每位同学都根据自己的实际情况制定了自己的高中保

底目标与冲击目标：以此来激励全班每位同学的学习积极性和目标方向的明确性。

其中成绩位于班级成绩前10名的学生都把冲刺目标定在二本，其余同学基本把

目标定在高职。

3、班级存在的主要问题及对策。

(1)、优等生主要存在偏科问题：在第1次测试中，班级前10名中有全为男

生。男生除马步健无一例外地英语成绩都不如人意，前十名学生化学这次也都比

较差，对于这些同学，有希望冲二本批希望任课老师能进行个别辅导。

(2)、中等及中等偏下的同学。主要是思想包袱何学习方法问题比较大。

他们由于自己某些方面成绩不理想，在心理上形成自卑，慢慢失掉了独立思

考的习惯和勇气。在这种状态下，遇到稍难点的问题，他们就没了思考的动力，

只能等别人的高三学生目前已经进入紧张的第一轮复习。他们的学习热情不高涨，

在复习中存在一些问题和不足，如果不及时改进，势必对高考复习造成不良影响。

问题一：部分学生心理上过于紧张，学习上急于求成。防止疲劳战术。

问题二：轻视基础知识，偏重题海战术。

①，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入

题海。②，由思维惰性养成避难求易的坏毛病。尤其对自己的弱科或弱点，不去

积极攻克，而是一放再放。有的学生听课时，听不懂了就不听了，并且心里烦躁。

势必影响总成绩的提高。问题三：缺乏自信，过分依赖别人。

指点。在日常学习中，这些同学也缺乏自己的主张，没有自己独立的学习方

法，而是跟着别人跑，往往一天下来，收获甚小。

问题四：学习随意性太大，缺少切实可行的计划。

缺少计划的学生，在学习中常常盲目行事，浮躁不安，拿着英语想着数学，

对着数学想着其他。结果一节课下来，一无所获，内心又无限懊恼，对下一节课

的学习又造成了影响。恶性循环从此开始。

综上所述，高三学生在学习中存在的这些不良现象，不但对其成绩的提高形

成约束，而且制约了他们学习的主动性。

针对措施：

首先，制定学习计划，不但要有长远的学习目标，还要制定切实可行的学习

计划。为保持始终如一的学习上进心，可把大的目标化整为零，采取分几步走的

办法。这样每实现一个小目标，就向大目标靠近了一步，在进步中享受学习的快

乐，获取学习的动力。

其次，对成绩的追求保持平常心，保持良好的心理和精神状态。只有这样才

能客观、准确地全面评价自己，知道自己学习中的得失，发挥主观能动性，随时

以最好的状态投入到学习当中。

再次，讲究学习方法，重视提高效率。针对不同的学科特点和自己的学习特

点，找到科学的学习方法。保持自己学习中的长处，随时改进短处

(3)、个别家庭经济较困难的学生思想上非常担忧。一方面深怕自己考不好，

万一靠

上第3批怎么办。甚至有个别学生已经想过如果考不上前2批，不打算去读，

为此，心里压力非常大。对于这个别学生，我们要缓解他们的这种压力。给他们

卸掉思想上的包袱，让他们能够全身心地投入到学习中去。

总而言之，在剩下地250多天的时间里，我们全班同学和任课老师将会为实

现高考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，相信一定能取

得令人满意的结果。

4、从这次考试的试卷中看到一个问题，学生对知识的识记不够，知识较为

零散、模糊，不够系统，今后还需要多加强记忆，尤其对基础知识的记忆，要注

重学生知识体系的形成。

最后，针对我们的高考任务，以及目前学生偏科都很严重的现状，边缘生初

步确定如下：

马xx丁xx何xx高x佟x（体育生）

总体而言