中班语言新年教案及反思 中班语言新年教案(精选8篇).pdfVIP

中班语言新年教案及反思中班语言新年

教案(精选8篇)

编写初二教案是教师备课的基本要求，可以提高备课质量。

在此基础上，我们将给出一些教学案例和解题思路，帮助学

生更好地理解知识。

中班语言新年教案及反思篇一

1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新

年给人们带来的欢乐。

2、学习专心地倾听同伴的发言。

3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、配套磁带。

2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船

的小朋友的单个形象。

3、学习新3、学习新词：遨游词：遨游。。

提问：你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?

二、组织幼儿欣赏诗歌。

1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的

主要内容。

2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说

说星星、月亮、太阳是怎么回答的.，并学一学他们说话的口吻

(如细声、大声、高声)。

3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新

年到底是什么。教师以年到底是什么。教师以年到底是什么。教师以

三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

中班语言新年教案及反思篇二

1.了解新年的一些风俗习惯和由来。

2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

4.参与节日游戏。

5.体验和大家一起过节的快乐。

了解新年的`一些风俗习惯和由来。

能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

课件、剪刀、纸、红包若干个。

歌曲表演《新年好》

1.你们过年的时候都干些什么？

2.了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、

穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春

联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3.教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、

放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

4.欣赏故事《年兽来了》。

（1）年兽最怕什么呢？

（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为

了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，

见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5.分组过新年，感受过年的欢乐。

“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的

课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：互相拜年。

第二组：包饺子。

第三组：剪窗花。

第四组：拼年画。

过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同

伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”

（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。

根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原

始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神

荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将

当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，

它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美

好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是

农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增

加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，

春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

中班语言新年教案及反思篇三

1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出

新年喜庆热闹的情景。

2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出

合适的节奏来为歌曲进行伴奏。

3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准

确把握。

能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。

让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。

多媒体课件、琴、锣、鼓、镲

（一）创设情境，激趣导入

1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画

面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有

关过年的影像资料但没有声音）

2、学生举手发言引出——新年主题。

3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，

同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说

为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现

出新年喜庆热闹的情绪。）

4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！

（二）歌曲教学：

1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式

能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易