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小学教师工作计划2025(通用31篇)
学校老师工作方案2025(通用31篇)
学校老师工作方案2024篇1
为提高我校教育教学工作,全面提高我校同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高,通过扶优转差使同学转变观念,仔细学习,进展智力,陶冶品德,真正使老师动起来,使同学活起来。并长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气,克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围,使我班每个同学学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特制订本学期我的扶优转差工作方案:
一、工作目标
1、加强对扶优转差的常规管理.
2、使全部同学通过谈话、教育、关心,有所进步。
3、通过扶优转差,使同学能熟悉到学习的重要性。
4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作,扶优转差工作每周不少于一次。
二、详细措施
1、应依据自己同学学科成果的状况,制定好扶优转差方案。
2、多与同学家长沟通,沟通同学学习、生活状况。
3、多与同学进行个别谈话,准时了解同学的心理动态,关心他们解决实际困难。
4、对于学习成果差的同学,定期让优生进行学习方法指导,沟通学习阅历和心得,共同提高。
5、对学习困难的同学,要从思路上关心,从方法上指导,关心他们明确学习目的,端正学习态度,增加学习的信念,尽快提高学习成果。
三、扶优转差对象
134班包亮梅王建雄兰拴霞136班杨妮
四、同学状况分析
包亮梅:初一134班同学,该生是外地人,老家是兴安盟的,父母在本地做小买卖,家里还有个妹妹。该生入学时学习成果较差,学习主动性较低,对于班级事务不关怀,但是心地和善,性格倔强。
王建雄:初一134班同学,独生子,父母做生意,家庭条件较好,该生诚恳稳重,喜爱集体,与同学相处的很好,但是学习成果较差,尤其是数学,学习主动性不强。
兰拴霞:初一134班同学,本地人,家里还有个哥哥。该生学习成果较好,学习主动性比较强,但是该生性格比较叛逆,上课时常常跟老师顶嘴,做与课堂无关的事情。
杨妮:初一136班同学,该生成果较好,性格文雅,交际力量较差。
学校老师工作方案2024篇2
一、背景分析:
1、个人现状
任教语文源于本人年幼时的“语文情结”,我上初一的时候,遇到了让我到现在都记忆犹新的张老师,他的博识与风趣经常让我流连于他的课堂。大专毕业后,任教其间,每次都是同时任教语、数、外中的其中两门,我最不能释怀的还是骨子里流淌的“语文情结”,我常常参与一些语文教研活动,尝试走进语文课堂、走近语文老师,感受语文的激情与诗意。
2、环境熟悉:
xx年以来,华夏大地上刮起了课改的“旋风”,“三维目标”等新兴的课程理念纷纷登台亮相,活动化的教学渐渐取代了传统的“一言堂”式的空洞说教,“人文性”的渐渐回归,“自主、合作、探究”学习方式的呈现,转变了学校语文教学高耗低效,老师教得累、同学学得苦的状况。
二、成长目标:
1、巩固专业思想:
语文,特殊是学校语文,长期以来始终在易与难之间徘徊,我对于语文,始终有一种雾里看花的朦胧。本学期,我所在的单位克服了一般人难以理解的苦难,给我这个机会参与脱产培训,我试图通过倾听老师的.教育,察觉他们一般的语言之下的内在信息,吸取能够为我所用的因素,形成较为成熟的语文专业思想。
2、丰厚专业积淀:
语文老师需要广博的语文学问素养,还要广泛涉猎其他学科学问。本次培训,我肯定会抓住一切可以读书的机会,宽阔自己的视野,特殊是在语文专业内,多诵读,朱永新先生说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”我期盼在阅读中敏锐自己的思维,使自己的眼光更精准,思索更深化。
3、提升专业力量:
每个学科都有自身的教学方法,学校语文老师更应当具备其他学科不具备的一些潜质,而这些内在东西肯定是联结老师、同学、教材文本的纽带和桥梁。这些内在的因素或许通过老师的言传身教为我所用,但是也有可能是得益于自己的观看和反复实践。
三、详细措施:
师傅领进门,修行在个人。不同的人在相同的环境下不肯定会取得相同的成就,我期盼着学期主要做到以下几点:
1、勤观看:首先是观看导师的工作态度,吸取他们身上的乐观因素,把这种乐观的风格汲取过来,并且能到自己所在的单位发扬光大;其次是观看同行们的学习态度,学习他们仔细务实的精神,争取不太落后。
2、勤反思:反思分成人格反思和技术层面的反思。反思个人人格上的缺陷或者有待改进的方
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