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新苏教版科学三年级上册2《空气有质量》说课稿

一.教材分析

新苏教版科学三年级上册第二课《空气有质量》，主要让学生通过实验和观察，

了解空气的质量概念，探究空气的质量与体积的关系，从而培养学生的科学探究能

力和实验操作能力。教材内容由浅入深，从生活中常见的现象引入，激发学生的学

习兴趣，使学生在探究中发现问题、分析问题、解决问题。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作的能力，对于生活中的

现象有好奇心，愿意去探究。但学生在实验操作、观察现象方面还需要加强指导和

训练。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，引导学生从生活实际出

发，探究空气的质量。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解空气的质量概念，知道空气的质量与体积的关系。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力和实验操作

能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生感受到

科学就在身边，培养学生的环保意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：空气的质量概念，空气的质量与体积的关系。

2.教学难点：实验操作的准确性，对观察现象的分析和总结。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入：通过生活中的现象，如吹气球、吹纸片等，引导学生关注空气

的质量。

2.探究空气的质量：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，讨论空

气的质量与体积的关系。

3.分析与总结：教师引导学生分析实验结果，总结空气的质量与体积的

关系。

4.应用拓展：学生思考空气质量在生活中的应用，如空气质量指数等。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调空气的质量概念和质量与

体积的关系。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括以下内容：

1.空气的质量概念

2.空气的质量与体积的关系

3.实验操作步骤和注意事项

八.说教学评价

1.学生实验操作的准确性

2.学生对实验现象的观察和分析能力

3.学生对空气质量概念的理解和应用能力

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学

目标的达成。同时，教师要不断学习，提高自己的专业素养，使教学过程更加生动、

有趣，提高学生的学习兴趣和效果。

知识点儿整理：

1.空气的质量概念：空气是一种物质，具有质量。质量是物体所含物质

的多少，空气的质量是指空气中所含气体的多少。

2.空气的质量与体积的关系：空气的质量与体积成正比。在一定的条件

下，体积越大的空气，其质量也越大。

3.实验操作步骤和注意事项：

a.实验器材：天平、砝码、气球、纸片等。

b.实验步骤：

1)用天平称量一定质量的空气，将其充满气球。

2)观察和记录气球的体积。

3)改变气球的体积，观察和记录天平的读数。

c.注意事项：

1)实验过程中要轻拿轻放，避免气球的破裂。

2)观察和记录数据时要准确可靠。

4.空气质量的应用：

a.空气质量指数：用来表示空气质量的好坏，指数越高，空气质

量越差。

b.空气净化：通过过滤、吸附等方法，去除空气中的有害物质，

提高空气质量。

c.气体的检测：利用科学仪器，检测空气中的气体成分和浓度，

评估空气质量。

5.科学探究方法：

a.提