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教科版四年级科学上册第一单元第1课《听听声音》教学设计

一.教材分析

《听听声音》是教科版四年级科学上册第一单元的第一课，本节课的主要内容

是通过各种活动让学生感受声音的产生、传播和特性。教材从学生的日常生活入手，

引导学生关注声音，探究声音的奥秘。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活

动，旨在培养学生的科学素养和动手能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对声音有一定的认知。但在课堂上，

学生对声音的产生、传播和特性的理解还有待提高。此外，学生对科学实验的兴趣

浓厚，参与度较高，但部分学生在实验操作和观察方面还需要加强。

三.教学目标

1.让学生了解声音的产生、传播和特性，提高学生的科学素养。

2.培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队协作精神。

四.教学重难点

1.声音的产生和传播原理。

2.声音的三个特性：音调、响度和音色。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受声音的产

生、传播和特性。

2.实验教学法：引导学生动手实验，观察和分析声音的现象。

3.小组合作学习：培养学生团队协作、共同探究的能力。

六.教学准备

1.教学课件：包括声音的产生、传播和特性的相关图片、视频等。

2.实验器材：气球、尺子、乐高等。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示各种声音现象，如雷声、鸟叫、音乐等，引导学生关注

声音，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

介绍声音的产生、传播和特性。通过讲解和演示，让学生初步了解声

音的产生原理，如振动、介质等。同时，介绍声音的传播方式，如空气、水等。

最后，讲解声音的三个特性：音调、响度和音色。

3.操练（15分钟）

分组进行实验，让学生亲身感受声音的产生、传播和特性。实验内容

包括：

a.声音的产生：用气球、尺子等器材，让学生观察和感受振动的

产生。

b.声音的传播：将学生分成两组，一组在教室的一端，另一组在

教室的另一端，通过振动手中的器材，观察声音的传播。

c.声音的特性：用乐高搭建不同的结构，让学生观察和感受音调、

响度和音色的变化。

4.巩固（5分钟）

针对实验结果，进行讨论和总结，加深学生对声音产生、传播和特性

的理解。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：声音在生活中有哪些应用？如何利用声音传递信息？

如何减弱噪声？

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调声音的产生、传播和特性。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：回家后，观察和记录生活中的一些声音现象，下节课分享。

8.板书（5分钟）

根据课堂内容，进行板书设计，突出声音的产生、传播和特性。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

《听听声音》这节课通过各种实践活动，使学生对声音的产生、传播和特性有

了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。然而，

在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.实验操作不规范

在实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，导致实验结果与预期不符。此外，

学生在操作过程中，安全意识不强，容易发生意外。

2.学生讨论不够深入

在巩固环节，学生分组讨论时，部分小组的讨论内容较为