一年级下册道德与法治部编版 第四单元《17 我们都是少先队员》教学设计 教案.pdfVIP

17《我们都是少先队员》

教学目标：

知识目标：了解有关于少先队员的基本常识。

能力目标：能够正确规范的佩戴红领巾、行队礼、唱队歌。

情感目标：了解成为一名少先队员的重要意义，争做一名优秀的少先队员。

教学重难点：

教学重点：能够正确规范的佩戴红领巾、行队礼、唱队歌。

教学难点：了解成为一名少先队员的重要意义，争做一名优秀的少先队员。

课时安排：1课时

课前准备：红领巾实物、多媒体课件

教学过程：

一、课堂导入

谈话：同学们，发现今天老师有什么不同吗？

……

是的，老师今天佩戴的就是红领巾，少先队员们带的红领巾，今天我们就来

学习新课《我们都是少先队员》。

（设计意图：谈话导入，对比老师与平时的不同，引导学生观察，激发学生对

课文的好奇心。）

二、教学活动

活动一：我们入队了

1、播放学生入队仪式的图片

回顾入队仪式上印象深刻的环节

师生交流

总结：佩戴红领巾、敬队礼、唱国歌、队旗下宣誓等。

(设计意图：通过图片的生动介入，充分利用教材资源，符合小学生形象思

维活跃的情况。)

2、知道少先队的队名、创立者和领导者

提问：有谁知道少先队的队名是什么吗？它的创立者和领导者又是谁呢？

师生交流

第1页共4页

总结：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是

少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。创立者是

中国共产党，中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。

3、认识红领巾、队旗、队徽

（1）认识红领巾

①提问：你知道有关红领巾的哪些知识？

师生交流

总结：红领巾是少先队员的标志。红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈

的鲜血染成。

②比一比：看谁的红领巾佩戴的最好？

指名3位少先队员上台佩戴红领巾比赛，师生共同评价。

（设计意图：以比赛的形式，满足学生表现自己的意愿，给学生自由发挥的空

间，从而激发学生学习的兴趣，激发学生对红领巾的热爱之情。）

③提问：作为一名少先队员，我们应该怎样爱护自己胸前的红领巾？你有什

么好办法呢？

师生交流

总结：红领巾是咱们少先队员的标志，我们要学会自己系红领巾，爱护红领

巾，每天摘下红领巾以后要叠好、放好，当它脏了，也要及时清洗干净。

（2）认识少先队队旗

（PPT出示少先队队旗图片）

提问：你知道哪些有关少先队队旗的知识？

师生交流

总结：少先队队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火

炬的红旗。队旗为红色，象征革命的胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党

的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来

前进。

（3）认识少先队队徽

（PPT出示少先队队徽图片）

提问：说说你对少先队队徽的了解。

师生交流

第2页共4页

总结：少先队队徽之意：五角星是我们国旗上的一颗星，火炬代表少先队的

热情与希望，象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。

（设计意图：以图片的形式，更直观的认识少先队队旗和队徽，时刻吸引学生

的注意力，提高课堂效率。）

（4）说说哪那首歌曲是中国先锋队的队歌？

多媒体播放中国少年先锋队队歌，学生跟着唱。

（设计意图：充分利用多媒体此类的教学资源，既符合一年级小学生的学习特

点又充分调动了学生参与的积极性，教学效果好。）

（5）PPT出示少先队入队誓词

教师范读，学生齐读。

活动二：我们的队礼

1、比一比：谁敬的队礼最标准

点名踊跃举手的3位同学上台演示敬队礼的动作，师生共同评价。

（设计意图：以表演的形式，满足学生表现自己的意愿，给学生自由发挥的空

间，进一步感受队礼的圣神。）

2、看一看：什么时候、哪些地方应该行队礼？

多媒体出示不同情景，判断什么时候、哪些地方应该行队礼？

师生交流

总结：我们要学会在适当的场合敬队礼

3、说一说：你知道少先队队礼的含义吗？

师