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论点写作-讲好段内逻辑
逻辑层次,才是作文分档的决定性因素
不知道大家练习、提高作文最注重什么,可能是拼命地背素材,可能是背
“优秀范文”的亮点句子,也可能在背不同类型作文的套路模板。个人认
为一篇作文最重要的是审题立意;然后是语言顺畅,不要词不达意颠三倒四;
还有就是每一段的层次感和逻辑感。
大概很多同学议论文的分论段都是胡乱写的,尤其是在时间有限的考场,
把能想到的全都填进去,写到一两百字就完事了。然后就会出现,一段话
除了论点后面全是素材的堆砌;或者说一段话都是你翻来覆去在那弯来绕
去地讲道理;或者说素材和论述完全是断层的状态。
其实对于一个分论点来说,里面放了什么高级的素材并不是最关键的,关
键的是通过这一段话把你要表达的意思讲清楚到位,告诉阅卷老师,你想到这个点
并且论证完整了。
所以分论点内的逻辑层次非常重要。下面我来简单分享一下。
一、“为什么”的基本结构
分论点“为什么”的基本构成其实大同小异。说明论点,然后举例论证,
进一步分析,最后再总结论点。比如下面这段:
诚然,在社会环境的制约下,平凡的我们无法摆脱对物质的追求,但是这并不意味着
我们不再需要那份悠然南山、微雨双燕的诗意。(提出论点))正如朱光潜坦言自
己常常放弃市井的雕梁画栋、车水马龙的热闹繁华,而独自步行于人迹罕
至的萧假街,只为“保留那一点诡秘的自由”;亦如木心总是把痛楚与平凡
化为隽永的、神性的浪漫而风度翩翩地活着……(举例子)唯有心中的诗意
尚存,怀揣拒绝向物欲的黑洞滑落的姿态,我们的生活才不会完全被枯燥
的工作所填充,那遗忘在某一角落而落满尘埃的四时佳景可不会被繁忙与
喧嚣消解殆尽,一个个渴望被生活之美意所浸润的灵魂才不会在麻木与空
虚中无处安放。(进一步分析)满身劳绩是我们为生存而寻求物质基础,而诗意栖
居所代表的精神丰取分大生的意义所在。(总结论点)
这个基础结构虽然很简单,但是对于阅卷老师来说,层次很清楚,如果语
言能再提升一下,会更容易出彩。
二、正反论证式结构
通过正反论证来讲“为什么”,适合多元辩证型的最后一个“合”的分论
点。提出论点,然后反面论证(缺了A会怎么样,缺了B会怎么样),然后正面
论证(两者缺一不可),再举正面例子补充,最后总结收束。比如下面这段
胸中有布白之格局,手中行切冲之刀法,永远是篆刻好人生华章的不二法门。(论
点)然而反观当下,(反①))有的人只顾眼前的细枝末节却没有未来的长
远规划,让“冲刀”“切刀”的熟练手法拘泥于方寸小地;(反②)有的人
只顾树立宏大的志向却不愿落实到踏踏实实的冲刀切刀,让心中勾画好的
布白成为虚无缥缈的空中楼阁。(正)事实上,布白唯有落在一刀一刻的
实外才能显出它要展现的阔大;切冲的刀法唯有布白的指引才不会凌乱无
方。(正面举例)正如我国谋定全面小康的布白,行好一个个五年计划的冲刀,落
实到精准扶贫的切刀,方有今日的国富民强。纵使山高水远,路途漫长,我辈青
年都要有布白的远见格局,冲刀的敢想敢拼,切刀的沉稳精细,篆刻出人生
之印章。
三、“怎么做”的基本结构
写“怎么做”的时候不要声嘶力竭地在那呼告我们要怎么怎么样,这样干号会显得
文章到后面已经没有那股劲了【虽然基本上写到后面也确实都没力气了
(bushi),但文章脉络还是不能乱]最基本的就是:论点(具体到底该怎么做),
然后放上这么做最后成功的例子/名言,然后进一步分析,然后这么做我们最终会获
得XX(效果)。
比如下面这段:
趋行于马尔克斯笔下“亘古的旅途”,能有看淡得失之乐观心态的关键,在于永远怀
揣“木心式”“生命不安现状”的冲动,在于历经风雨后生命质地的强韧与深幽。(直
接点明怎么做)正如柳永把投身仕途的案牍梦想融化还原,重新拼凑成月下
舟中浪萍风梗的生涯;亦如杨本芬在苍苍暮年、垂垂老矣时,于《秋园》中
用满怀生命热情地笔触写下时代浮沉里小人物的细碎浪花。(举例子))当
我们对前路永远满怀期待,当我们站成“不被大风吹倒的少年”,当我们
以强大坚毅的内心去将一切无常化为有常,人生的跌宕都会化作过往的云
霞,眼中便只剩那一个清晰的远方。
四、“怎么做”:与辩证结合。
这个比较适合正常的一元材料题。前面一半辩证升华,后面一半该怎么做。
*一元作文的辩证实质上就是对前面论点的补充。
比如说前文在论证当今的“打卡”乱象怎么怎么不可取,最后的辩证就是
我们反对的不是“打卡”本身,而是它背后因虚荣等等带来的扭曲变味;比
如说前文在讲适时的“妥协”有什么什么好处,最后的辩证就是,我们强
调“妥协”并不是给软弱正名,这应当也是达到目的的一种手段与方式,
是一种智慧。所以一元
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