教科版五年级上册科学4.2身体的运动 教学设计.docx

教科版五年级上册科学4.2身体的运动教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版五年级上册科学第4章第2节《身体的运动》，主要包括人体运动系统的组成、骨骼、肌肉和关节的作用以及运动时身体的协调性等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构，如骨骼、肌肉等，本节课将在此基础上，进一步探讨身体的运动原理，帮助学生理解运动过程中身体各部分的协调作用，提高学生对人体运动系统的认识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、推理的能力，通过探究身体运动的过程，理解人体运动系统的基本原理。

2.科学态度：激发学生对人体科学的兴趣，培养勇于探究、积极思考的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学思维分析问题，理解运动中骨骼、肌肉、关节的协同作用。

4.科学实践：通过实践活动，提高学生将科学知识应用于实际生活的能力，增强健康运动意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-人体运动系统的组成：使学生明确骨骼、肌肉和关节在运动中的角色和功能。

例如，讲解骨骼作为支架的作用，肌肉收缩产生动力，关节作为连接和活动的枢纽。

-身体运动的协调性：强调神经系统对运动协调的重要性，包括平衡感和动作的精准控制。

例如，通过演示和讨论，让学生理解神经系统如何指挥肌肉和关节完成复杂的动作。

2.教学难点：

-骨骼、肌肉和关节的相互作用：学生可能难以理解这三个部分如何协同工作来完成运动。

例如，通过模拟人体运动模型或动画演示，帮助学生直观地理解肌肉如何通过收缩牵动骨骼，关节如何允许骨骼相对运动。

-运动中能量的转换与消耗：学生可能难以掌握运动时能量的来源、转换和消耗过程。

例如，通过实验或案例分析，展示运动过程中能量的转换，如肌肉收缩时化学能转化为机械能，以及运动后能量的消耗与补充。

四、教学资源

-教科书《身体的运动》章节

-人体骨骼、肌肉和关节模型

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验材料（如弹簧模拟肌肉收缩、关节模型等）

-教学动画或视频

-学生活动记录表

-互动讨论板或白板

-测验试卷

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括人体运动系统的基本组成和功能介绍，要求学生预习骨骼、肌肉和关节的基本知识。

-设计预习问题：提出问题如“人体运动时，骨骼、肌肉和关节是如何协同工作的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解骨骼、肌肉和关节的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释运动系统的协同工作。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示运动员跑步的短视频，引出身体运动系统的主题。

-讲解知识点：详细讲解骨骼、肌肉和关节的相互作用，结合实例说明它们在运动中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何通过锻炼增强肌肉力量。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际运动中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如设计一个简单的健身计划，运用课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生更深入地了解人体运动系统。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试将课堂知识应用到实际生活中。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行课后拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，如人体运动系统的组成和功能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自