辽大版心理健康五年级上册第五课《向诱惑说“不”》教案.docx

辽大版心理健康五年级上册第五课《向诱惑说“不”》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生认识生活中的各种不良诱惑，提高他们抵制诱惑的能力，培养学生良好的心理素质和健康的生活态度，使学生在面对诱惑时能够理智判断，向诱惑说“不”，从而促进其身心健康发展。结合辽大版心理健康五年级上册第五课《向诱惑说“不》》，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在课堂上充分参与，增强学生的实践操作能力，使课程内容与学生的实际生活紧密结合。

二、核心素养目标

培养学生自主识别和抵制不良诱惑的能力，增强自我控制与自我保护的意识，提升在面对诱惑时的决策力和责任感。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，形成健康的生活习惯和积极的人生态度，为构建和谐人际关系和良好社会适应能力打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何识别情绪、如何进行情绪管理，以及一些基本的自我控制技巧。他们对生活中的一些常见诱惑，如网络游戏、不健康的食品等，有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和参与性强的小组活动。他们在逻辑思维和批判性思维方面有了一定的发展，能够通过案例分析和讨论来提高自己的认识。同时，他们可能更喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在识别复杂诱惑时遇到困难，如网络社交中的虚假信息等。此外，他们在实际生活中抵制诱惑时可能会受到同伴压力的影响，难以坚持自己的原则。对于一些抽象的概念，如自我控制的重要性，学生可能难以理解其深远意义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解不良诱惑的种类和危害，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法，组织小组讨论，引导学生分享个人经验和想法，培养批判性思维。

3.角色扮演法，模拟现实场景，让学生在角色扮演中学会如何拒绝不良诱惑。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示不良诱惑的案例，增强直观性。

2.教学软件，利用互动软件进行课堂问答，提高学生的参与度。

3.视频播放，播放相关教育视频，帮助学生更好地理解课程内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于不良诱惑的案例分析PPT，明确学生需要预习的内容，如诱惑的种类、影响和抵制方法。

设计预习问题：设计问题如“你身边有哪些不良诱惑？你通常如何应对？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解不良诱惑的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解不良诱惑的相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与不良诱惑相关的故事，引出课题。

讲解知识点：详细讲解不良诱惑的种类、危害以及抵制方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享如何向诱惑说“不”的经历。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享个人经验。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解不良诱惑的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不良诱惑的危害，掌握抵制方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如编写一个关于抵制不良诱惑的小故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结所学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

在学习过程中，学生是主体，他们的学习效果直接关系到教学目标的实现和教育质量的提升。以下是对学生学习效果的详细分析，内容与教材紧密相关，注重实用性，符合教学实际。

一、掌握基础知识与技能

学生在学习过程中，通过教师的