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《从百草园到三味书屋》阅读训练题
一、阅读课文第二段:1、?这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?___________________________________________
2、这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句。?
写视觉的:_________________________________
写听觉的:__________________________________
写味觉的:__________________________________
3、?文段开头的两个“不必说”有什么表达作用。
________________________________________
4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。________________________________________
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
__________________________________________
5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。_________________________________________
6、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。_________________________________________
7、?从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?
________________________________________
8、作者写这一段文字的目的是什么?
9这段描写语言生动,作者用(碧绿)(紫红)来描写菜畦和桑葚,用(肥胖)(轻捷)来形容黄蜂和叫天子,这是分别从(颜色)和(形态)两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
10,这段景物描写动物,其中用“伏”写黄蜂的(静)态,用动词“窜”“喷”写(叫天子)(斑蝥)的“(动)态。
【参考答案】
1.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。?
2.视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。味觉:又酸又甜。?
3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。?
4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。
②不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。?
5.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力。?
6.拟人。续写略。?
7.写出两条即可。如①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。③融情入景,景中有人。④层次井然,条理分明。
8.表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
二、阅读《从百草园到三味书屋》的两个语段,回答问题。
(一)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。……单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
1.根据文段内容给文段加一个小标题。______________________________
2.文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面。
(1)____________________(2)__________________________
(3)_____________________(4)__________________________
3.文段写景很有特点,试作简要赏析。
4.文段运用了较多的修辞,选你感受深的一种,先摘出例句,指明修辞手法,再说说例句修辞的表达作用。
5.文段中有许多动词用得精练传神,选其中一例作简要赏析。
6.文段中的“我”是一个什么样的形象
(二)冬天的百草园比较的无味;……扫开一块雪,露出地面,用一支短棒____起一面大的竹筛来,下面____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____,便罩住了。……这是闰土的父亲所传授的方法,……来不及等它走到中间去。
1.上文横线上填上适当的动词,并说说这些动词的作用。
2.第一段详写了冬天在百草园的活动——捕鸟,作者分别从
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