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幼儿园中班社会活动教案《保健老师本领大》_幼儿中班社会活动教案

活动目标：

1.熟悉熟识几个的几个场所中常见的标志，并能依据标志推断标志所指示的行为。

2.初步尝试设计根本的行为标志。

活动预备：

1.多媒体课件、交通标志视频

2.纸、画笔

活动过程：

一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么?

(一)情境一：播放公路上交通标志视频提问：刚刚小朋友看到了哪些标志?依次出示图片

(二)情境二：出示公园标志图片提问：小朋友们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?

(三)情境三：出示超市标志图片争论：(教案出自：)幼儿分小组争论说出自己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基标志图片提问：肯德基里放了哪些标志呢?为什么?

二、推断对与错

1.推断停车的位置是否正确

2.依据红灯停绿灯行来推断行人走的是否正确

3.当发生火灾时小朋友推断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯

三、议一议标志在生活中的作用，假如生活中没有标志的危害：

1.小组争论想一想、说一说，标志在生活中的作用，假如生活中没有这些标志的危害。

2.小结：标志的本事很大，它不会说话就告知了我们这是什么地方。我们应当做什么，所以标志的作用是特别重要，我们肯定要学会熟悉它，了解它。

四、我是小小设计

1.教师向示范设计些简洁标志，然后请每个小朋友当一次小小设计师，(教案出自：)设计出一些自己感兴趣标志(教师提示幼儿应当做表示方法和不应当做的表示方法)

2、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引

3、请幼儿叙述自己制作的标志的名称及作用。

活动延长

1.为幼儿园或区角制作相应的标志，并将它贴在相应的地方.

2.鼓舞幼儿平常多观看生活中有什么标志，并画下来介绍给同伴

大班社会活动教案《蚂蚁本事大》

一、活动目标：

1.在嬉戏分豆子的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。

2.能共同探究，尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量。

3.体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，增加幼儿合作意识。

二、重点难点：

重点：在嬉戏中体验合作的重要性。

难点：在嬉戏中能够自主协商、分工。

三、活动预备：

1、自制ppt

2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。

3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组

四、活动过程：

(一)情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。

师：一个酷热的夏天，几只蚂蚁在草地上发觉了一块西瓜，它们真想把这块西瓜搬回家渐渐品尝。嘿呦、嘿呦，就是搬不动。那可怎么办呢?它们是怎么解决的?

教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或许多人一起合作就变得轻松了。

(二)引导幼儿在捡豆子的嬉戏中学会合作

1、教师引导幼儿自由探究分豆子的方法

(1)出示豆子图片，引导幼儿观看师：瞧，今日这群聪慧的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢?(豆子)这里都有哪些豆子呢?(绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆)这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜爱，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。

(2)教师明确分豆子嬉戏的要求师：今日，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，(.教案.出自：.教案网.)在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。

(3)幼儿分组尝试用自己的方法分豆子教师播放60秒倒计时课件，幼儿在规定时间内嬉戏

(4)沟通各自的嬉戏师：哪一组分出来的豆子最多呢?(教.案出自：屈老.师教.案网.)刚刚你们分豆子的过程中你们是怎么合作的呢?有没有遇到什么问题呢?有什么方法可以既快速又能确保每个盘子里都只有一种豆子呢?

假如有胜利的小组，教师可引导幼儿沟通：你们是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。

假如幼儿未胜利，教师可帮着观看并总结：这里一共有几种豆子混在一起呢?

(5)我们一组上有几个人?

(6)那我们可以怎么做?(每个人分一种豆子)

2、小组协商，其次次