Welcome Unit Reading for Writing(教学设计)高一英语(人教版必修第一册).pdf

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ReadingforWriting教学设计

教学基本信息

单元名称必修第一册WELCOMEUNIT

学科英语学段高中年级高一第一学期

书名：普通高中教科·英语必修第一册

主要教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月

课时安排1课时(40mins)课型读写课

教学设计理教师有意引导学生从写作角度研读阅读文本，了解阅读文本的篇章结构、内容、

念

语言特点，进而提炼主题意义，归纳写作技巧，为完成写作任务做铺垫。

“写”是内化和迁移阅读中习得的知识与技能，培养学生的知识迁移能力并检

测阅读的效果。

教材分析【What】本单元中的学生简介要求学生对自己作为高中新生进行比较全面

的概述和介绍。学生简介需要用简明扼要的语言让读者了解自己并给人留下深

刻印象。该板块的两篇学生简介在内容要点上包括了个人基本信息（姓名、年

龄、年级、学校等）、性格、喜爱的科目、学习风格、爱好、未来计划和梦想

等。

【How】写简介时，在选择内容上，学生可以根据自己的情况酌情处理，

但避免就某一件事或某一项成就作过多的解释或细节描述。形式上可以丰富多

彩，除了文字介绍，还可以使用照片、名人名言等引起读者的兴趣。作为一年

级新生的个人简介，读者对象是同龄人，主要用于加深印象、增进别人对自己

的了解，所以在语言和形式上不那么正式。

【Why】该板块在学生已经复习了口头自我介绍的功能语言的基础上再落

实到写，把个人情况通过写作表达出来。对于刚刚踏入高中校门的学生来说，

这是一次认识自我、展示自我的机会。

学情分析WhatIknow

经过了前面几个课时的学习，特别是ReadingandThinking及Listeningand

Talking的学习，学生基本掌握了进入新的环境（高中）如何介绍自己，包括

一些新的课程及自己的爱好，也弄清楚了什么事学习风格和学习策略，并开始

反思自己的学习方法和风格，但在表达的准确性和生动性上有所欠缺。

WhatIwanttoknow

学生对新的高中生活很感兴趣，也很想在短时间内交到新的朋友和适应高

中生活。于是，介绍自己和找到适合自己的学习方法和策略成为了有效的途径。

WhatIlearned

学完本课后:

1.学生熟悉并掌握学生简介的常见文体结构;

2.学生能够写一篇语言简洁、结构清晰的学生简介；

3.学生了解不同的学习方式和学习策略，提高学习效率。

1.语言能力

教学目标

熟悉并掌握学生简介的常见文体结构，掌握相应写作要点。能够写一篇语言简

洁、结构清晰的学生简介。

2.文化意识

了解不同的学习方式和学习策略，提高学习效率。

3.思维品质

能够通过自我评价和自我提问的方式反思学习方法和学习策略，为英语学习制

订合理的学习目标。

教学重难点