高中思想政治课堂生成性资源开发利用研究.pdf

摘要

教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树

人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。随着新一轮基础教育课程改革的深

入推进，教师逐渐关注课程资源的研究，从而更加关注生成性资源。生成性资源是指

在课堂情境中通过各主体如师生、生生之间的多向互动随机产生的，超出教师预设之

外的各种资源。高中思想政治课程由于其思想性和人文性的特点，课堂中存在着大量

的生成性资源。开发利用高中思想政治课堂生成性资源对提升课堂教学质量和促进学

生综合素质发展具有重大意义，因此及时捕捉和有效开发利用课堂生成性资源值得高

中思想政治教师密切关注。

通过查阅大量文献，结合自身及他人的教学实践，综合运用文献梳理法、问卷调

查法、课堂观察法以及案例分析法，分析研究目前高中思想政治课堂生成性资源开发

利用存在的问题。基于此，提出高中思想政治课堂生成性资源开发利用的优化措施，

为高中思政课教师有效开发利用生成性资源，提高思想政治课堂教学实效性提供一定

助力和有益参考。论文主体共分为以下五部分：

第一部分为绪论，主要从选题背景及意义、文献综述、研究方法、研究创新与不

足进行论述。第二部分对高中思想政治课堂生成性资源进行概述，对“课程资源”“生

成性资源”以及“高中思想政治课堂生成性资源”进行了概念界定。主要分析了高中

思想政治课堂生成性资源的基本特征及类型，探讨了其价值意蕴：既是推动师生共同

发展的现实需求，又是优化高中思想政治课的现实选择。第三部分从理论和现实层面

分析了高中思想政治课堂生成性资源开发利用的依据。第四部分对目前高中思想政治

课堂生成性资源开发利用的现状进行了调查。通过对学生及教师的问卷分析，结合教

学案例得出高中思想政治课堂生成性资源开发利用存在认识不足，生成性资源流失严

重；互动不足，弱化学生主体地位；内容不足，重教材轻拓展延伸；落实不足，课堂

缺乏真实性；成效不足，课堂实践质量不高等问题，从学生、教师、其他三方面分析

了造成问题的原因。第五部分阐述了高中思想政治课堂生成性资源开发利用的优化措

施。首先要大力发挥学生参与开发利用生成性资源的主体作用；其次要增强高中思政

课教师开发利用生成性资源的能力；另外，还要深化教学改革助力开发利用生成性资

源；最后，要完善开发利用生成性资源保障体系。

关键词：高中思想政治课生成性资源课程资源

I

Abstract

Educationisofcriticalimportancetothefutureofourcountryandour

Party,anditcarriesoutthebasictaskoffosteringvirtuethrougheducation.

Theideologicalandpoliticalcourseisakeycourseinensuringperformsits

fundamentalmissionoffosteringvirtueandplaysanirreplaceablerole.With

thein-depthadvancementofthereformofanewroundofbasiceducation

curriculum,teachersgraduallypayattentiontotheresearchofcurriculum

resources,soastopaymoreattentiontogenerativeresources.Generative

resourcesrefertothemulti-directionalinteractionbetweenthesubjects

suchasteachersandstudents,studentsandstudentsintheclassroom

situation,whichisbeyondthevariousresourcesbeyondthepresetsof

teachers.Duetoitsideologicalandhumanisticcharacteristics,highschool

ideologicalandpoliticalcoursesh