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二年级语文《语文园地五》教案

二年级语文《语文园地五》教案1

学习目标

1.了解标点在句子中的作用。

2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中稳固识字，积存词语，并了解二十四个节气。

3.感知动物的奇异，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。

4.通过课内外学习，培育学生主动收集和整理信息的力量，养成细心观看、了解自然的习惯。

课前预备

1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

2.制作语文园地中消失的生字词卡片。

3.自然界的虚拟网站课件制作。

教学设计

我的发觉

学习这局部内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发觉。文字一样的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：

1.学生自读书中的句子，同桌沟通发觉了什么。

2.全班沟通发觉，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

3.拓展。进一步发觉：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不？留。

下雨天留客，天留我不留。

日积月累

本局部包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，精确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中稳固识字，积存语言。

1.读读认认。

a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

b.小组沟通识记10个生字的方法。

c.小组派代表在全班介绍识字方法。

d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

2.我会连。

a.明确。

b.动手连一连。

c.同桌交换，相互订正。补充练习：

追逐羽毛

搅拌羊群

抖动水泥

晴朗的馒头

香甜的财宝

珍贵的天空

3.读读背背。

a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

b.读节气歌和二十四个节气。

c.借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。

d.背诵“节气歌”。

口语交际

本次口语交际的话题是：奇异的动物世界，感受大自然的奇异,激发学习的兴趣，呈现对动物世界的熟悉与喜爱。

1.进入动物王国。

播放《动物世界》的片段，让学生谈想法。

2.学做讲解员。

a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

b.选择一种自己熟识并喜爱的动物，想想它的生活习性、得意之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，预备发言。

c.分小组沟通，在沟通中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。

d.小组推举代表竞赛沟通。

写话

写一写自己熟识的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评自己写得怎么样。

展现台

这是一个内容丰富的展现台，既可以展现收集的谚语，又可以展现自

己查阅的有关自然学问的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展现，表达自主性，发挥制造性。

1.在教学有关课文时，鼓舞学生查询、积存资料。

2.布置动物、植物展现天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）

3.学生从不同方面展现才能。

百科学问问答、谚语擂台赛、标本讲解员、《我与动物趣事》讲演等。

宽带网

教学这局部内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培育学生主动收集和处理信息的力量。

1.自读书中的短文，说说从中了解的学问。

2.小组沟通。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。

3.进入虚拟宽带网，去“自然界”游览。内容包括：

a.动物、植物的图片资料。

b.有关的文字资料。

c.人类仿生学的一些浅显例子。

1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。

2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的学问。

建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用1～2课时。

“经纪人”在行动

二年级语文《语文园地五》教案2

【教学要求】

１、发觉汉字具