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幼儿园中班教案数学【7篇】

中班数学教案篇一

活动目标：

1、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2、能留意观看生活情境中所隐含的图形。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、多媒体课件《查找图形》

2．电子白板

活动过程：

一、翻开电子白板

1、师：小朋友，你们看，图上有什么？

2、提问：房顶是什么外形的？房身呢？窗户呢？

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、查找图形

1、小朋友真聪慧，全都答对了，今日教师跟小朋友复习这些图形。

师：小朋友，认真看，教师这里有一幅图，你们发觉什么了吗？

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开头从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

3、增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过嬉戏稳固并复习图形幼儿分组在电脑玩嬉戏：《查找图形》

活动反思：

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳幼儿集体争论学习后自主嬉戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，嬉戏与上面环节有较好的连接，因此能更深地帮忙幼儿稳固前面的学问并调动幼儿的心情，激发孩子们的学习兴趣。

中班数学教案篇二

教学意图：

秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特殊是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了剧烈的奇怪心。于是开展了此次活动《好玩的豆子》。培育不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。

教学目标：

1、感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。

2、培育对数学活动的兴趣，体验胜利的欢乐。

教学预备：

记录表白扁豆黄豆绿豆。

教学过程：

一、师生谈话，导入活动。

请全班幼儿分别向客人教师介绍自己是谁，是男生还是女生。

师：小朋友们好，你们熟悉我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张教师，请你们也向客人教师介绍一下自己。

二、出示豆子，初步尝试

1、今日教师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）

请一个小朋友上来抓一把，教师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜测）

2、出示三种豆子。（黑豆白扁豆黄豆）

师：教师这儿还有一些豆子，你们熟悉吗？（请一个小朋友上来抓一把豆子）

怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。

3、出示记录表

师：教师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵数记录在哪里？为什么？

（介绍记录表、记录）

三、动手操作、记录结果

1、师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。

幼儿操作，教师指导。

2、集体沟通

师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗？

幼儿：我抓了××个白扁豆，××个黑豆，××个黄豆。（出示拍摄的照片）

引导幼儿叙述自己不同数豆子的方法

（分类数点数一个一个的数）

3、再次操作

师：刚刚小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在教师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。

4、再次沟通

教师将操作状况拍照记录下来，请小朋友叙述抓得最多的豆子是哪种豆子。

四、完毕：

师：我发觉每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多，这是什么缘由呢？我们下次再争论，今日我们就到这里，小朋友再见。

教学反思：

活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。每个幼儿都有其独特的进展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维进展水平上的差异、进展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为力量和阅历上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应“存异