青岛版四年级数学上册课程纲要.pdfVIP

XX小学XX学年度第学期学科课程纲要

一

科目名称小学数学课程类型国家课程

适用年级四年级上册设计教师XXX

需要课时79课时编制时间XXXX年X月

教材本册教材在小学数学学习中起着承上启下的作用，是在学习了整数及

整数四则运算、初步认识了分数和小数、几何图形、简单的统计图表基础

分析上进行学习的，为进一步学习小数和分数知识、几何图形、统计知识打基

础。

（

包括本本册教材中数与代数领域有6个单元，学习用字母表示数及运算律、

小数的意义及四则运算，占全册学习内容的75%；图形与几何领域学习角

册教材在

与三角形的认识，占全册学习内容的12.5%；统计与概率领域学习平均数

本门课程和分段统计，占全册学习内容的12.5%，这是运用统计量进行数据分析的

开始，为进一步学习统计知识打下基础；两个独立的综合与实践，在系统

和年级段

地调查活动中，获得初步的用数学方法研究问题的经验，培养应用意识和

的地位与数据分析观念。其中理解小数四则运算的算理，能正确进行运算是本册的

教学重点；理解用字母表示数的意义和小数乘除法的算理是学习的难点。

作用，及教

纵观教材的单元设计，知识点分散，不利于学生较系统的掌握。所以

学重点和对本册的内容进行了如下调整和整合：第一、二单元为一个学习主题；第

三、四、六、七单元为一个学习主题；第五单元属于图形与几何划为一个

学习难点）

学习主题：第八单元属于统计与概率划为一个学习主题；综合与实践划为

一个学习主题。

学情

知识掌握情况：学生已经学习了整数及整数四则运算、初步认识分数

分析和小数、几何图形、简单的统计图表，通过开学初的摸底交流，发现多数

学生对知识掌握的较好，但运用知识解决实际问题的能力有待提高。

（学习兴趣、习惯、方法和心理特征：多数学生的学习习惯和学习态度

包括学

较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确，

生已有知对课堂实施有一定的难度。从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表

现自己，喜欢表扬夸奖，学习竞争意识浓，但部分学困生上课比较被动，

识基础、学积极性不高。

学习方式：由于我校班额较大，人数较多，以合作学习为主，采用适

习方式、学

合学生的多种学习方式。重视发挥小组合作学习的作用，关注每一个学生，

习习惯和做好学习小组的组建，给每位学生表现的时空。给他们自我选择小组的机

会，让其选择自己喜欢的小组，增强学习的自信心，提高学习数学的兴趣，

学习态度）养成良好的学习习惯。

依据2011版《数学课程标准》的相关要求，遵循四年级学生的认知特点和

心理特点，确定如下课程目标：

1.结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数、常见的

课数量关系、运算律和计算公式，发展概括、抽象思维能力，建立初步的代数

思想，感受符号的作用。

程2.理解并掌握加法和乘法的运算律及减法的一些运算性质，能够运用所学的

运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。在探索运算律的过程中，学习

目用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

3.结合具体情境，通过观察、类比等活动理解小数的意义和小数的性质；理

标解小数四则运算的意义，掌握小数四则运算及混合运算的方法，能解决简单

的实际问题；在探索计算方法