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第四章世界的气候教学设计（共四节）2023-2024学年湘教版地理七年级上册

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第四章世界的气候教学设计（共四节）

2023-2024学年湘教版地理七年级上册

本章主要内容包括以下四节：

1.第一节：气候的分布

内容涉及世界气候的分布规律，包括热带、温带和寒带气候的特点，以及不同气候类型的地理分布。

2.第二节：影响气候的主要因素

介绍纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响，以及这些因素如何共同作用形成不同气候类型。

3.第三节：我国的气候特点

分析我国气候的总体特征，包括季风气候、大陆性气候等，以及我国气候的多样性。

4.第四节：气候与人类生活

探讨气候对人类生产、生活和生态环境的影响，以及如何合理利用气候资源，减轻气候变化带来的影响。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习气候的分布规律，学生能够理解不同气候类型对人类活动的影响，培养他们的地理空间思维和问题解决能力。在探讨影响气候的因素时，学生将学会分析地理环境各要素之间的相互作用，提升综合分析能力。通过对我国气候特点的学习，学生将增强国家认同感和环境保护意识。最后，在气候与人类生活的关系中，学生将学会如何在现实生活中应用气候知识，提高生活质量和应对气候变化的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界气候类型的分布及其特点。

2.影响气候的主要因素及其作用机制。

3.我国气候的特点及其成因。

4.气候与人类生活的关系。

难点：

1.气候类型之间的区别与联系。

2.气候影响因素的综合分析。

3.我国气候多样性的形成原因。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同气候类型的图像和数据，帮助学生直观理解气候分布和特点。

2.通过案例分析和图表对比，讲解气候影响因素的作用，使学生能够综合分析各因素对气候的影响。

3.结合地图和生活实例，讲解我国气候的特点和成因，增强学生的空间感知能力。

4.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生探讨气候对人类生活的影响，提高学生的实践探究能力。

突破策略：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究气候分布的原因和特点。

2.创设真实情境，如气候变化对当地农业的影响，让学生在实践中理解和应用气候知识。

3.定期进行小测验和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：收集世界气候分布图、气候类型特征图表、相关气候现象视频等。

3.实验器材：如进行气候模拟实验，准备气温计、湿度计、风向标等。

4.教室布置：设置多媒体展示区，划分小组讨论区域，确保教学环境有序。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区气候特点的短视频，如沙漠、雨林、极地等。

2.提出问题：请同学们观察视频中的气候特点，并思考这些气候特点是如何影响当地人们的生活的？

3.学生讨论：邀请几名学生分享他们的观察和思考。

4.教师总结：引出本节课的主题“世界的气候”。

二、讲授新课（25分钟）

1.第一节：气候的分布（8分钟）

-展示世界气候分布图，引导学生观察不同气候类型的分布。

-讲解热带、温带和寒带气候的特点及形成原因。

-学生跟随讲解在教材上做笔记，标记重点内容。

2.第二节：影响气候的主要因素（10分钟）

-利用图表和实例讲解纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

-学生参与互动，举例说明这些因素如何影响他们所熟悉的地区气候。

3.第三节：我国的气候特点（7分钟）

-分析我国主要的气候类型及其成因。

-学生通过地图找出我国不同气候类型的分布区域。

三、巩固练习（5分钟）

1.学生分组，每组选择一种气候类型，讨论并总结该气候类型的特点和影响因素。

2.每组选代表进行汇报，其他学生进行补充和评价。

3.教师根据学生的汇报进行点评，强调重点和难点。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：请同学们举例说明气候变化对他们所在地区的影响。

2.学生回答，教师引导其他学生进行补充和讨论。

3.教师总结：强调气候与人类生活的紧密关系，提出应对气候变化的措施。

五、创新环节（5分钟）

1.学生进行气候模拟实验，通过实验了解气候形成的基本原理。

2.学生记录实验结果，并讨论实验中的发现。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生分享他们在本节课中的收获和疑问。

3.教师布置作业：让学生撰写一篇关于他们所在地区气候特点的短文。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候变化对全球的影响：介绍