第十课 人类生活得真实再… 配套教学设计(2).docx

第十课人类生活得真实再…配套教学设计(2)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入探究人类生活的真实性，帮助学生理解历史与现实的紧密联系，培养其批判性思维和问题解决能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握历史知识的同时，关注现实生活，激发学生对历史的兴趣和思考。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在课堂中能够真正吸收和运用所学知识。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过对历史事件的分析，提高其历史思维和批判性思维能力；增强学生的家国情怀，通过了解历史发展，激发爱国情感；提升学生的史料实证能力，通过史料解读，锻炼实证研究和历史解释能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于古代文明的基础知识，包括历史时间线、重要历史事件和人物，以及基本的史料分析技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和人物通常表现出较高的兴趣，但可能对抽象的历史概念和复杂的历史背景理解较慢。学生具备基本的阅读和思考能力，偏好通过案例分析和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解历史事件之间的关联性、分析史料的真实性以及将历史知识应用于现实生活时遇到困难。此外，对历史概念和术语的记忆也可能成为挑战。在批判性思维和历史解释方面，学生可能缺乏足够的训练和实践。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探索历史事件背后的原因和影响。

-案例分析法：选取课本中的具体案例，分析历史现象，培养学生的历史思维。

-情境教学法：创设历史情境，让学生身临其境地感受历史，激发学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示历史图片、地图和视频，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用历史学习软件，提供互动式学习体验，巩固学生的历史知识。

-网络资源：整合网络资源，提供丰富的教学材料，拓宽学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于历史事件的相关视频，让学生直观感受事件氛围。

-提出问题：视频结束后，提出“这段历史事件对我们的今天有何影响？”等问题，激发学生的思考。

2.讲授新课（用时25分钟）

-简介新课内容：介绍本节课的教学目标和重点，明确学生需要掌握的知识点。

-讲解历史背景：详细讲解历史事件的发生背景，为学生理解事件原因提供支持。

-分析事件过程：通过时间线、地图等方式，引导学生了解历史事件的经过。

-探讨事件影响：分析历史事件对当时社会、政治、经济等方面的影响，以及其对我们今天的启示。

-师生互动：

-讨论环节（用时10分钟）：将学生分成小组，就历史事件的影响展开讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生分享（用时5分钟）：每组选取代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：布置几道与新课内容相关的练习题，要求学生在限定时间内完成。

-讨论答案：邀请学生回答练习题，共同讨论答案，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识，提醒学生注意历史与现实的联系。

-学生反馈：鼓励学生提出对本节课的理解和疑问，教师进行解答。

5.作业布置（用时5分钟）

-布置一道课后作业，要求学生结合课堂所学，对历史事件进行深入研究和思考。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性。通过创新的教学方法，如情境教学、讨论法等，帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提高核心素养能力。同时，紧扣实际学情，解决教学重难点，实现教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：《资治通鉴》、《史记》等古典历史文献，提供更深入的历史背景和事件细节。

-历史纪录片：如《中国通史》、《世界历史》等系列纪录片，以直观的方式展现历史进程。

-历史学术著作：选取与课程内容相关的历史学术著作，如《中国历史大纲》、《世界史纲鉴》等，加深学生对历史事件的理解。

-历史博物馆资源：介绍当地或国内外著名的历史博物馆，如故宫博物院、国家博物馆等，鼓励学生实地参观学习。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：指导学生选取相关历史文献进行阅读，如《资治通鉴》中关于某一历史时期的记载，以培养其史料阅读和解读能力。

-观看历史纪录片：鼓励学生在课后观看《中国通史》等纪录片，通过影像资料更直观地感受历史氛围，加深对历史事件的理解。

-研究历史学术著作：推荐学生阅读《中国历史大纲》等学术著作，引导他们从学术角度分析历史问题，提升历史思维。

-参观历史博物馆：