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河北大学版(第2版)三年级第一册信息技术第5课渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用(教案)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为河北大学版(第2版)三年级第一册信息技术第5课《渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用》,主要教授学生如何使用“铅笔”和“刷子”工具进行绘图,以及如何在绘图过程中调整工具的参数,创作出富有创意的画作。
2.教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在前面的课程中已经学习了信息技术的基础知识,如计算机操作、绘图软件的基本使用等,本节课将引导学生运用已掌握的基础知识,通过“铅笔”和“刷子”工具的使用,进一步提高学生的绘画技能和创作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习“铅笔”和“刷子”工具的使用,培养学生对信息技术工具的敏感度和运用能力,提升信息素养。同时,引导学生观察生活中的美,运用计算思维解决问题,提高对绘图软件的熟练运用和创作能力。此外,鼓励学生发挥创新意识,结合个人兴趣创作出具有个性化特征的作品,从而培养学生的创新精神和实践能力。
学情分析
本节课面对的是三年级的学生,他们在信息技术知识方面已经具备了一定的基础,如基本的计算机操作技能和简单的绘图软件使用经验。在能力上,学生具备一定的观察能力和模仿能力,但创新能力和问题解决能力尚待提高。
在素质方面,学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚,但专注力和持久性有待加强。行为习惯方面,学生在课堂上表现活跃,但有时容易分心,需要引导他们养成良好的学习习惯。
对于本课程的学习,学生对“铅笔”和“刷子”工具的使用充满好奇,但可能对工具的具体操作和参数调整存在一定的难度。此外,学生在创作过程中可能会遇到创意不足、操作不熟练等问题,需要教师及时指导和鼓励。因此,本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况,激发他们的学习兴趣,帮助他们克服困难,提高信息技术素养。
教学资源
-软件资源:绘图软件(如AdobePhotoshop、CorelDRAW等)
-硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:教学PPT、绘图素材库
-教学手段:案例演示、互动讨论、小组合作、个别辅导
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习《渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用》。在这节课中,我们将使用这两种工具,创作出一幅美丽的渔舟唱晚的画面。请大家准备好,我们开始吧!
2.复习旧知
首先,我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问谁能告诉我,我们在上一节课中学了什么?
(学生回答后,教师总结)很好,我们在上一节课中学习了如何使用绘图软件进行基本操作,包括选择工具、调整工具参数等。那么,今天我们将在这个基础上,学习使用“铅笔”和“刷子”工具。
3.课文主旨内容探究
现在,请大家打开课本,翻到第5课《渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用》。我们先来了解一下本节课的主要内容。请大家阅读课文,思考以下问题:
-“铅笔”和“刷子”工具分别有什么特点?
-使用这两种工具时,需要注意哪些参数调整?
(学生阅读课文后,教师邀请回答)
4.讲解“铅笔”工具的使用
很好,现在我们来详细学习“铅笔”工具的使用。请大家看屏幕,我将演示如何使用“铅笔”工具进行绘图。
(教师边演示边讲解)
-首先,我们选择“铅笔”工具。
-然后,调整工具参数,如笔尖大小、硬度等。
-接下来,我们可以开始绘制线条了。注意线条的流畅性和连贯性。
-最后,我们可以对线条进行修饰,使其更加美观。
5.学生实践“铅笔”工具的使用
现在,请大家在自己的计算机上尝试使用“铅笔”工具,绘制一些简单的图形。在实践过程中,如果遇到问题,可以随时向我提问。
(学生在计算机上实践,教师巡回指导)
6.讲解“刷子”工具的使用
(教师边演示边讲解)
-首先,我们选择“刷子”工具。
-然后,调整工具参数,如笔尖大小、硬度、流量等。
-接下来,我们可以使用“刷子”工具绘制出不同效果的线条。
-最后,我们可以结合“铅笔”工具,创作出更加丰富多彩的画作。
7.学生实践“刷子”工具的使用
现在,请大家在自己的计算机上尝试使用“刷子”工具,绘制一些具有创意的图形。在实践过程中,如果遇到问题,可以随时向我提问。
(学生在计算机上实践,教师巡回指导)
8.创作渔舟唱晚画作
在掌握了“铅笔”和“刷子”工具的使用后,现在请大家创作一幅《渔舟唱晚》的画作。要求作品中包含渔船、夕阳、水面等元素,充分发挥自己的创意。
(学生在计算机上创作,教师巡回指导)
9.作品展示与评价
创作完成后,请大家将作品展示在屏幕上。我们将一起欣赏并评价这些作品。请大家从以下几个方面进行评价:
-作品的创
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