浙教版科学七年级下册 1.2 走向成熟 教案.docx

浙教版科学七年级下册1.2走向成熟教案

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教材分析

浙教版科学七年级下册1.2走向成熟教案

本节课主要介绍生物体从出生到成熟的过程，包括生长发育、生殖和遗传等内容。通过学习，使学生了解生物体的生长发育规律，认识成熟的意义，以及成熟过程中生物体的变化。本节课与实际生活紧密联系，有助于培养学生对生物科学的兴趣和探究精神。

核心素养目标

培养学生对生命现象的好奇心和探究欲，提高观察和分析生物生长发育过程的能力；增强学生的科学思维，使其能够运用科学方法解释生物成熟的现象；培养学生的科学态度，使其能够客观、理性地对待生物科学问题，形成正确的科学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物生长发育的基本概念：让学生理解生长发育的定义，例如，通过讲解动植物从出生到成熟过程中的体积和形态变化，强调生长发育是一个连续且有序的过程。

-生殖与遗传的基本知识：介绍生殖的方式和遗传的基本规律，如通过实例说明有性生殖和无性生殖的区别，以及遗传特征如何从父母传递给后代。

-生长发育的调控机制：解释生物体内激素和遗传因素如何影响生长发育，例如，通过讲解激素如生长激素在人体生长发育中的作用。

2.教学难点

-细胞分裂与生长发育的关系：学生可能难以理解细胞分裂如何导致生物体的生长发育，可以通过具体的细胞分裂过程图解和实际案例来帮助学生理解细胞分裂与生物体大小和复杂性增加之间的关系。

-遗传变异的理解：学生可能对遗传变异的概念感到困惑，可以通过对比同卵双胞胎和异卵双胞胎的遗传特征，以及讨论基因突变对遗传特征的影响，来帮助学生理解遗传变异的概念。

-生长发育中的能量转化：学生可能不理解生物体生长发育过程中能量如何转化和利用，可以通过食物链和能量流通过生态系统的例子，来说明生物体如何通过消化食物来获取能量并用于生长发育。

教学资源准备

1.教材：浙教版科学七年级下册

2.辅助材料：生长发育过程图解、遗传变异案例资料、生长发育调控机制视频

3.实验器材：显微镜、细胞模型、遗传交叉图表

4.教室布置：分组讨论区、实验操作台、多媒体展示设备

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同生物的生长发育图片，提问学生：“你们知道这些生物是如何从一个小小的个体成长为成熟的个体的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的生物体结构和功能，为引入生长发育的概念打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍生物生长发育的定义、过程和特点，包括细胞分裂、组织形成和器官发育等。

-举例说明：以人体的生长发育为例，解释从婴儿到成人的生长变化，以及遗传因素如何影响这些变化。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种生物，探讨其生长发育的特点，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成关于生物生长发育的填空和选择题，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.实验活动（约15分钟）

-学生分组进行简单的细胞分裂实验，观察细胞分裂的过程，并记录实验结果。

-教师引导学生分析实验结果，理解细胞分裂在生长发育中的作用。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生汇报实验观察到的现象，教师总结细胞分裂与生长发育的关系。

-教师针对学生的练习和实验表现给予反馈，强调重点和难点，确保学生掌握了本节课的核心内容。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与生长发育相关的家庭作业，包括复习教材内容，完成相关练习题，以及准备下一节课的讨论话题。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解了生物生长发育的基本概念和过程，能够描述生物从出生到成熟的变化，包括细胞分裂、组织形成和器官发育等。

2.掌握了生殖与遗传的基本知识，能够区分有性生殖和无性生殖，并理解遗传特征如何在父母与后代之间传递。

3.通过实验活动，学生能够观察并记录细胞分裂的过程，理解细胞分裂在生物生长发育中的重要作用。

4.学生能够运用所学知识，分析和解释生活中的生物现象，如为什么青少年时期会出现身高和体重的快速增长。

5.学生在互动探究中提高了团队合作能力，通过讨论和分享，加深了对生长发育过程中遗传和环境因素作用的理解。

6.学生通过巩固练习，加深了对教材内容的理解和记忆，能够正确完成填空和选择题，巩固了所学知识。

7.学生在学习过程中培养了科学思维和探究精神，能够提出问题，设计简单的实验来验证假设，并得出合理的结论。

8.学生通过教师的反馈，意识到自己的不足之处，并能够根据反馈调整学习策略，提高学习效率。

9.学生通过完成家庭作业，进一步巩固了课堂所学，并能够将知识应用到新的