第六课第一框《正视发展挑战》教案- 2024-2025学年九年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教案＋练习（统编版）.docx

第六课第一框《正视发展挑战》教案-2024-2025学年九年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教案＋练习（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过深入浅出地讲解《正视发展挑战》这一章节，引导学生正确认识国家发展过程中面临的挑战，培养学生的社会责任感和法治意识。结合九年级学生的认知水平和统编版教材特点，设计以下教学思路：

1.以时事新闻为导入，引发学生对发展挑战的关注。

2.通过案例分析，使学生了解我国发展中面临的具体挑战。

3.引导学生探讨应对挑战的途径和方法，提高学生的实践能力。

4.结合道德与法治知识，培养学生正确的价值观和行为准则。

5.以练习题巩固所学知识，检验教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的理性思维，使其能够客观分析国家发展中的挑战与机遇。

2.提升学生的法治意识，使其理解法治在国家发展中的重要作用。

3.增强学生的社会责任感，激发其参与社会建设的积极性和主动性。

4.培养学生的信息处理能力，使其能够从多元信息中筛选、整合、运用有效资源。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解国家发展中的挑战及其与机遇的关系。

2.掌握应对发展挑战的基本策略和方法。

难点：

1.学生对复杂社会现象的抽象理解能力。

2.将道德与法治知识应用到实际问题的解决中。

解决办法：

1.通过多媒体展示具体案例，如图表、视频等，帮助学生形象化理解国家发展挑战的具体表现。

2.采用小组讨论方式，引导学生从不同角度分析问题，培养其批判性思维。

3.结合教材内容，设计模拟活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在实践中学习如何运用道德与法治知识解决实际问题。

4.定期进行知识检测和反馈，及时发现并解决学生在理解上的困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.统编版九年级《道德与法治》教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.互联网新闻资讯

4.相关法律法规资料

5.案例分析材料

6.小组讨论引导卡

7.辩论赛评分表

8.学生作业本与练习册

9.教学PPT

10.视频资料（国家发展相关报道、政策解读）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节、国家发展挑战案例。

-设计预习问题：如“列举我国当前面临的几个主要发展挑战”“分析这些挑战对国家发展的影响”。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生预习资料阅读情况，收集预习问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解教材内容，记录重点难点。

-思考预习问题：结合资料，对问题进行初步思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放国家发展相关的新闻报道，引出课题。

-讲解知识点：深入讲解教材中的重点，如“正视发展挑战”的定义和意义。

-组织课堂活动：如小组讨论“如何应对发展挑战”，角色扮演“政府官员如何制定政策”。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行针对性解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，提出自己的观点，与同学交流。

-提问与讨论：勇于提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的深入理解。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生运用所学知识分析现实中的发展挑战。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：运用所学知识，分析并解答练习题。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解国家发展挑战。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究。

-反思总结法：帮助学生形成自我提升的意识和能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《新时代我国社会主要矛盾与战略任务》

-《国家发展战略与青少年使命》

-《全球化背景下的国家发展挑战》

-《法治在国家治理中的作用》

-《科技创新与国家发展》

2.课后自主学习和探究

-研究课题：“我国当前发展挑战与对策研究”

-调研方向：选取一个具体的发展挑战，如环境污染、教育资源不均等，收集相关资料，分析其成因、影响以及可能的解决方