高中数学人教A版（2019）必修 第一册 第五章 三角函数的概念教案.docx

高中数学人教A版（2019）必修第一册第五章三角函数的概念教案

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设计思路

本节课以“高中数学人教A版（2019）必修第一册第五章三角函数的概念”为教学内容，围绕三角函数的定义、性质及图像展开。首先，通过实际情境引入正弦、余弦、正切函数的概念，让学生体会三角函数在实际问题中的应用。接着，引导学生运用已学的锐角三角函数知识，探索三角函数的性质，如周期性、奇偶性等。最后，通过绘制函数图像，让学生直观感受三角函数的图像特点，加深对三角函数概念的理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.掌握三角函数的定义，提高数学抽象能力；

2.理解并运用三角函数的性质，培养逻辑推理和数学建模素养；

3.通过绘制和分析三角函数图像，提升直观想象和数据分析能力；

4.能够将三角函数知识应用于实际问题，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已掌握了锐角三角函数的基础知识，理解了角度与三角比值之间的关系，能够运用这些知识解决一些简单问题。

2.学生对数学学习的兴趣主要集中在解决实际问题和探索数学规律上。他们在逻辑推理和数学运算方面具备一定能力，学习风格多样，有的擅长直观想象，有的擅长逻辑推理。

3.在学习三角函数概念时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解抽象的函数概念，尤其是周期性和奇偶性的性质；将三角函数知识应用于综合问题时，可能会感到困惑，难以形成系统的解题思路。此外，对于图像的分析和解读也可能存在一定的难度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，清晰阐述三角函数的定义、性质和应用，确保学生理解基本概念；

-通过讨论法，引导学生探索三角函数的周期性、奇偶性等性质，激发学生的思维活力；

-利用实验法，让学生通过数学软件绘制三角函数图像，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，展示三角函数图像和动态变化，提高学生的直观理解；

-利用教学软件，模拟三角函数在实际问题中的应用，增强学生对知识点的掌握；

-引入网络资源，拓展学生视野，提供更多实际案例，提升学生的数学建模能力。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下锐角三角函数的知识，这是我们今天学习三角函数概念的基础。记得我们之前学过的正弦、余弦和正切函数吗？它们是如何帮助我们解决三角形问题的呢？（稍作等待，让学生回忆）

1.引入新课

今天，我们将要进一步学习三角函数，不仅仅局限于锐角，还包括任意角。这些函数有什么特殊性质？它们在坐标系中又呈现出怎样的图像呢？这就是我们这节课要探讨的主要内容。（板书：三角函数的概念）

2.理解三角函数的定义

首先，让我们来看看什么是三角函数。请同学们打开课本第123页，阅读三角函数的定义。谁能来说说看，三角函数是如何定义的？（等待学生回答）

很好，三角函数是通过一个角度与单位圆的交点坐标来定义的。这个单位圆非常重要，因为它帮助我们理解任意角的三角函数值。现在，请同学们完成课本第125页的练习1，通过实际计算来加深对这个定义的理解。

3.探索三角函数的性质

好的，现在请各小组汇报你们的发现。哪一组先来分享正弦函数的性质？（等待小组分享）

非常好，正弦函数是周期函数，周期为2π，同时它是一个奇函数。那余弦函数呢？（等待另一小组分享）

余弦函数也是周期函数，同样周期为2π，但它是一个偶函数。正切函数呢？（等待最后一小组分享）

正切函数的周期是π，它既不是奇函数也不是偶函数。这些性质对于我们理解三角函数的图像非常重要。

4.绘制三角函数图像

现在，让我们尝试绘制这些三角函数的图像。请同学们打开数学软件，我们一起来绘制正弦、余弦和正切函数的图像。（引导学生操作）

在绘制图像的过程中，你们有没有发现什么规律？（等待学生回答）

是的，正弦和余弦函数的图像都是波浪形的，而正切函数的图像则有所不同。这些图像能够帮助我们直观地理解三角函数的值是如何随着角度的变化而变化的。

5.应用三角函数解决实际问题

最后，我们来应用三角函数解决一些实际问题。请同学们看课本第127页的例题1，这个题目要求我们计算一个实际情境中的三角函数值。你们可以先尝试自己解决，然后我们可以一起讨论。（给学生时间解题，随后进行讨论）

6.总结

今天我们学习了三角函数的概念，探讨了它们的性质，绘制了图像，并且尝试了应用它们解决实际问题。这些内容为我们理解三角函数打下了坚实的基础。在接下来的课程中，我们将进一步探索三角函数的更多性质和应用。

同学们，这节课的内容就到这里。请记得完成课后练习，巩固我们今天学习的知识。如果有任何问题，欢迎随时来找我讨论。下节课，我们将继续深入探讨三角函数的奥秘。再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数学史上的那些事儿》：了解三角函数在