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《幼儿园教师口语》教学大纲

一、课程介绍

课程代码：3314019

学时：32

学分：2

《幼儿教师口语》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养师范生在教育、

教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程，是学前教育专业学生教师职业技能训练的重要课程。

本课程基于学前教育专业的培养目标设置，课程体系的构建符合专业特点和幼教岗位需要。课程立足

于培养学生热爱祖国语言，认真贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识。有助于未来的幼

儿教师在教育教学工作中很好地传递知识技能，交流思想感情，做好本职工作，从而对学前儿童的健康发

展与终身学习产生积极影响。

课程教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本

原则。以理论为指导，以训练为主导。教学手段尽可能多样化，在讲授、示范、训练、模拟表达等常规方

法的运用过程中，适当安排活动，增强学生的学习兴趣。

二、课程目标

目标1：热爱祖国语言，积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策。

目标2：了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点，掌握正确发音；了解普通话水平测试相关

要求，为通过测试打下良好的基础。

目标3：掌握口语表达技巧，提升口语表达能力，培养良好的心理素质、思维能力、应变能力和交际

能力。

目标4：了解幼儿教师职业口语应遵循的原则和要求，初步掌握教育教学口语的技能技巧，能在幼儿

一日生活的组织与实施及其他活动中正确运用教育口语，在设计和实施教学活动中正确使用教学活动口

语，并能在以教师身份参与其他工作时正确运用教师交际口语。

表1.课程目标与毕业要求指标点的对应关系

毕业要求指标点课程目标

17.具有幼儿园班级管理的基本能力，能在实践中建立班级常

5.班级管理课程目标3

规。

19.能够营造良好的班级环境氛围，建立良好的同伴关系和师

5.班级管理课程目标3

幼关系，注重发挥自身的榜样示范作用。

三、授课对象

本科二年级学生。

四、教学内容、学时

A、教学内容与学时分配

第一章普通话4学时

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首都师范大学本科课程教学大纲

[教学要求]

1.掌握汉语音节构成的规律及声母、韵母和声调的基本知识，读准声母、韵母和声调。

2.掌握变调、词语的轻重格式和轻声词、儿化、语气词“啊”在语流中的音变规律，熟练运用音变规

则，语流表达自然、流畅。

3.了解普通话水平测试相关要求与流程，为参加测试做好准备，

[教学内容]

第一节普通话概述

一.普通话概念

二.关于北京话

第二节普通话语音训练

一.汉语音节的构成

二.普通话声母发音训练

三.普通话韵母发音训练

四.普通话声调常识与声调辨正

五.普通话语流音变训练

第三节普通话水平测试

一.普通话水平测试的概念及其实施

二.普通话水平测试等级

三.普通话水平测试内容和评分标准

四.计算机辅助普通话水平测试

[教学讨论与思考题]

1.什么是普通话？为什么要求在幼教工作中使用普通话？

2.怎么正确掌握普通话语流音变规律？

第二章一般口语交际基本训练6学时

[教学要求]

1.理解口语交际在社会生活中的重要意义；明确一般口语交际的基本原则。

2.能够坦诚自如地进行一般口语交际。

[教学内容]

一.口语交际的特点

二.口语交际的原则

三.听话能力及其训练

四.态势语及其训练

五.心理素质、思维素养训练