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《幼儿园教师口语》教学大纲
一、课程介绍
课程代码:3314019
学时:32
学分:2
《幼儿教师口语》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论指导下培养师范生在教育、
教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程,是学前教育专业学生教师职业技能训练的重要课程。
本课程基于学前教育专业的培养目标设置,课程体系的构建符合专业特点和幼教岗位需要。课程立足
于培养学生热爱祖国语言,认真贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。有助于未来的幼
儿教师在教育教学工作中很好地传递知识技能,交流思想感情,做好本职工作,从而对学前儿童的健康发
展与终身学习产生积极影响。
课程教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本
原则。以理论为指导,以训练为主导。教学手段尽可能多样化,在讲授、示范、训练、模拟表达等常规方
法的运用过程中,适当安排活动,增强学生的学习兴趣。
二、课程目标
目标1:热爱祖国语言,积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策。
目标2:了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点,掌握正确发音;了解普通话水平测试相关
要求,为通过测试打下良好的基础。
目标3:掌握口语表达技巧,提升口语表达能力,培养良好的心理素质、思维能力、应变能力和交际
能力。
目标4:了解幼儿教师职业口语应遵循的原则和要求,初步掌握教育教学口语的技能技巧,能在幼儿
一日生活的组织与实施及其他活动中正确运用教育口语,在设计和实施教学活动中正确使用教学活动口
语,并能在以教师身份参与其他工作时正确运用教师交际口语。
表1.课程目标与毕业要求指标点的对应关系
毕业要求指标点课程目标
17.具有幼儿园班级管理的基本能力,能在实践中建立班级常
5.班级管理课程目标3
规。
19.能够营造良好的班级环境氛围,建立良好的同伴关系和师
5.班级管理课程目标3
幼关系,注重发挥自身的榜样示范作用。
三、授课对象
本科二年级学生。
四、教学内容、学时
A、教学内容与学时分配
第一章普通话4学时
-266-
首都师范大学本科课程教学大纲
[教学要求]
1.掌握汉语音节构成的规律及声母、韵母和声调的基本知识,读准声母、韵母和声调。
2.掌握变调、词语的轻重格式和轻声词、儿化、语气词“啊”在语流中的音变规律,熟练运用音变规
则,语流表达自然、流畅。
3.了解普通话水平测试相关要求与流程,为参加测试做好准备,
[教学内容]
第一节普通话概述
一.普通话概念
二.关于北京话
第二节普通话语音训练
一.汉语音节的构成
二.普通话声母发音训练
三.普通话韵母发音训练
四.普通话声调常识与声调辨正
五.普通话语流音变训练
第三节普通话水平测试
一.普通话水平测试的概念及其实施
二.普通话水平测试等级
三.普通话水平测试内容和评分标准
四.计算机辅助普通话水平测试
[教学讨论与思考题]
1.什么是普通话?为什么要求在幼教工作中使用普通话?
2.怎么正确掌握普通话语流音变规律?
第二章一般口语交际基本训练6学时
[教学要求]
1.理解口语交际在社会生活中的重要意义;明确一般口语交际的基本原则。
2.能够坦诚自如地进行一般口语交际。
[教学内容]
一.口语交际的特点
二.口语交际的原则
三.听话能力及其训练
四.态势语及其训练
五.心理素质、思维素养训练
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