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幼儿园教师师德师风工作总结

一、引言

随着教育的不断发展和进步，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。作为一名幼儿园教师，我们肩负着对下一代负责的重大责任。师德师风建设是幼儿园工作的重中之重，它关系到孩子的成长和教育质量。本学期以来，我们始终坚持以人民为中心的发展思想，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以“四有好老师”标准为导向，以提高师资素质为核心，以促进幼儿全面发展为目标，积极推进师德师风建设，取得了一定的成绩。现将本学期师德师风工作总结如下。

二、加强师德修养，提升自身素质

教师的职业特性决定了我们必须具备高尚的师德，我们深入贯彻习近平总书记关于“三个牢固树立”、“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”等重要指示精神，大力弘扬教师职业道德规范，引导广大教师树立正确的职业观念，恪守职业道德，自觉履行教书育人的神圣职责。

1.强化理论学习，深化对师德师风的理解

我们通过集中学习、个人自学、交流研讨等方式，深入学习《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法律法规和文件，深刻理解师德师风的内涵和要求。我们还注重从优秀传统文化中汲取养分，学习古代圣贤的教育思想和道德品质，不断提升自己的道德修养和人文素养。

2.开展实践活动，践行师德师风承诺

理论的学习必须与实践相结合才能真正发挥其作用，我们积极开展各种形式的师德实践活动，将师德师风的要求转化为教师的自觉行动。我们签订了《师德师风承诺书》，并公开承诺：依法执教、爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表。我们还开展了“最美教师”、“师德标兵”等评选活动，激励教师学先进、赶先进、当先进，营造了浓厚的比学赶超氛围。

3.加强自我约束，树立良好的职业形象

教师的一言一行都将对幼儿产生深远的影响，我们时刻注意自己的言行举止，保持良好的职业形象。我们要求教师衣着得体、举止文明、态度和蔼、语言规范，不穿奇装异服、不浓妆艳抹、不佩戴首饰。我们还要求教师遵守社会公德、关心集体利益、维护个人声誉，做到廉洁从教、公正执教。

三、关注幼儿需求，提升保教质量

幼儿的成长需要全方位的关怀和照顾，我们始终坚持“以幼儿为本”的教育理念，关注幼儿的身心健康和发展需求，努力为幼儿创造一个温馨、和谐、有利于成长的环境。

1.创设优美环境，满足幼儿审美需求

环境是幼儿成长的重要条件，我们注重幼儿园环境的创设和管理，为幼儿提供一个优美、舒适、富有启发性的空间。我们精心设计了丰富多彩的主题墙和游戏区角，让幼儿在游戏中学习，在学习中快乐。我们还注重绿化和美化校园，让幼儿在自然中感受生命的美好。

2.丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣

我们遵循幼儿身心发展规律和学习特点，科学合理地安排教学内容和活动形式。我们注重知识的趣味性和实用性，采用多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、情景模拟等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。我们还注重培养幼儿的自主学习和探究能力，引导他们在游戏中学习，在探索中成长。

3.关注幼儿个体差异，促进全面发展

每个幼儿都是独一无二的个体，我们关注每个幼儿的发展需求和个性特点，制定个性化的教育方案。我们注重因材施教，对不同幼儿采取不同的教育策略，让每个幼儿都能在原有水平上得到提高。我们还注重幼儿的全面发展，不仅关注他们的智力发展，还关注他们的品德、情感和社会性发展。

四、加强家园合作，共同促进孩子成长

家庭是幼儿成长的重要场所之一，我们深知家庭教育的重要性，因此积极与家长沟通合作，共同促进孩子的健康成长。

1.定期召开家长会，增进家园沟通

我们定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。我们还通过微信群、家园联系栏等渠道与家长保持密切联系，及时发布幼儿园的最新动态和教育信息。这些举措有效增进了家园之间的了解和信任。

2.开展亲子活动，促进家园互动

我们积极开展各种亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，让家长参与到孩子的教育中来。这些活动不仅增强了亲子关系，还促进了家园之间的交流与合作。我们还邀请家长参加幼儿园的各项活动，让他们更加了解幼儿园的教育理念和工作成果。

3.搭建家校沟通平台，实现家园共育

为了更好地实现家园共育的目标，我们搭建了家校沟通平台，如建立家长学校、开设网上家长学校等。这些平台为家长提供了丰富的教育资源和学习机会，帮助他们掌握科学的育儿知识和方法。我们还定期举办家长培训讲座和经验分享会等活动，邀请专家为家长提供专业的指导和建议。

五、存在的不足之处及改进措施

尽管我们在师德师风建设方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。

1.部分教师对师德师风的认识不够深刻，存在麻痹思想

个别教师对师德师风的重要性认识不足，认为只要教好书就行了，师德师风建设是可有可无的。这种思想