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2024年[学前班教案]学前班汉语拼音j的教案

一、教学内容

本节课选自学前班汉语拼音教材第四章第二节，主要详细内容为汉语拼音中的“j”发音及其相关字词的学习。

二、教学目标

1.让学生掌握拼音“j”的正确发音，并能够熟练书写。

2.使学生能够运用“j”发音拼读相关字词，提高阅读能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：拼音“j”的发音，以及与相似音的区分。

2.教学重点：掌握拼音“j”的正确书写，以及能够熟练拼读相关字词。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT展示、字卡、磁性板、录音机、扬声器。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、字卡。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个与“j”相关的故事，引发学生兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2.讲解：详细讲解拼音“j”的发音、书写方法，并通过示例进行展示。

3.实践：组织学生进行发音练习，互相纠正，确保正确掌握。

4.例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解拼读方法，引导学生进行思考。

a.jī（机）

b.jiā（家）

c.jǐ（几）

5.随堂练习：发放字卡，让学生进行分组练习，互相交流，提高拼读能力。

六、板书设计

1.板书拼音“j”的书写方法，标注发音口型。

2.列出本节课学习的相关字词，并进行分类。

七、作业设计

1.作业题目：

a.书写拼音“j”及其相关字词。

2.答案：

a.jjījiājǐjíjǐn

b.机、家、几、级、急

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行个别指导。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有拼音“j”的词语，进行分享交流，提高学生的语言表达能力。同时，布置相关练习，巩固所学知识。

重点和难点解析

1.拼音“j”的发音及书写方法。

2.例题讲解及随堂练习的拼读方法。

3.作业设计的答案及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、拼音“j”的发音及书写方法

1.发音：拼音“j”的发音需要注意舌位和口型的掌握。舌尖轻轻抵住下齿，舌面抬起靠近上齿龈，形成阻碍，然后气流冲破阻碍，发出清晰的“j”音。

a.“j”的起笔从左上角开始，向右下角倾斜，向右上方挑出。

b.笔画顺序：先写竖，再写横折，写横。

c.竖要直，横折要明显，横要平稳。

二、例题讲解及随堂练习的拼读方法

1.例题讲解：在讲解例题时，要强调声母“j”与韵母的拼读方法，以及声调的正确发音。

a.jī（机）：先发“j”音，然后迅速滑向“ī”音，声调保持平稳。

b.jiā（家）：同理，先发“j”音，再与“ā”音结合，注意声调为第一声。

c.jǐ（几）：发音方法同上，注意声调为第三声。

2.随堂练习：组织学生进行分组练习，互相纠正发音，确保正确掌握拼读方法。

三、作业设计的答案及拓展延伸

1.作业答案：

a.书写拼音“j”及其相关字词时，要求学生严格按照发音和书写规范进行。

2.拓展延伸：

a.收集更多含有拼音“j”的词语，进行分类整理，如：动物、植物、生活用品等。

b.鼓励学生用所学词语进行口语表达，如造句、编故事等，提高语言运用能力。

c.布置相关练习，如填空、选择、连线等，巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解拼音“j”时，注意语速适中，发音清晰，声调抑扬顿挫，以增强学生的听觉记忆。

2.在提问和解答环节，保持语气温和，鼓励学生积极参与。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，确保快速吸引学生注意力，进入学习状态。

2.讲解和练习环节占时约20分钟，保证学生充分理解和掌握知识。

3.例题讲解和随堂练习环节各占10分钟，让学生在实践中巩固所学。

三、课堂提问

1.提问时注意问题具有启发性，引导学生思考和探索。

2.针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，满足不同学生的学习需求。

3.给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答，并及时给予反馈。

四、情景导入

1.创设生动有趣的情景，如讲述一个与拼音“j”相关的故事，引发学生兴趣。

2.结合学生生活实际，挑选贴近生活的例子进行导入，提高学生的学习积极性。

教案反思

1.教学内容是否充实：本节课教学内容涵盖了拼音“j”的发音、书写和相关字词的学习。在课后反思中，应关注是否需要增加更多实例，以提高学生的实际应用能力。

2.教学方法是否有效：本节课采用了讲解、实践、例题讲解和随堂练习等多种教学方法。在反思中，应考虑这些方法是否帮助学生有效掌握知识点，以及是否需要调整教学策略。

3.学生参与度：关注课堂上学生的参与情况，了解他们是否积极参与课堂活动，以及在学习过程中是否存在困难。针