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专项学习《像工程师那样》（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2024）小学科学一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《像工程师那样》是苏教版（2024）小学科学一年级上册第四单元《用双手创造》中的专项学习内容。教材旨在引导学生了解工程师的工作特点和方法，激发学生像工程师那样进行思考和实践，培养学生的创新精神和实践能力。教材内容可能包括工程师的工作场景介绍、工程师解决问题的过程展示、学生模仿工程师进行简单项目设计的活动指导等。例如，教材可能会呈现工程师设计和建造桥梁、高楼等的图片，让学生直观感受工程师的工作；还可能通过具体的案例，讲解工程师如何发现问题、提出解决方案、进行测试和改进等步骤。

学情分析

学生年龄特点：

一年级的学生对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们喜欢动手操作，对新鲜事物容易产生兴趣。但一年级学生的注意力集中时间较短，思维以具体形象为主，需要通过生动有趣的活动和具体的实例来引导学习。

学生已有知识基础：

在学习本内容之前，学生通过前面的课程对自然世界和人工世界有了一定的认识，了解了一些简单的物品是如何被创造出来的。同时，学生在日常生活中也接触到了许多由工程师设计和制造的物品，但可能并没有意识到这些物品背后的设计和创造过程。

学生学习能力与风格：

一年级的学生在学习过程中需要大量的直观感受和实践操作。他们喜欢在小组合作中学习，通过与同伴的交流和互动来加深对知识的理解。同时，学生的模仿能力较强，可以通过模仿工程师的工作过程来进行学习。

教学设计理念

1.以学生为中心：教学设计充分考虑一年级学生的年龄特点和认知水平，以学生的兴趣和需求为出发点，引导学生主动参与学习。

2.体验式学习：通过让学生亲身体验工程师的工作过程，如观察、提问、设计、制作、测试等，让学生在实践中学习科学知识和技能。

3.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.激发创新：鼓励学生发挥想象力，提出自己的创意和解决方案，培养学生的创新精神。

教学目标

1.知识与技能目标：

学生了解工程师的工作特点和方法。

学会观察身边的问题，并提出问题。

掌握简单的设计和制作方法。

能够对自己的作品进行测试和改进。

2.过程与方法目标：

通过观察工程师的工作过程，培养学生的观察能力和分析能力。

在提出问题、设计方案、制作作品、测试改进的过程中，培养学生的问题解决能力和创新思维。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对工程设计的兴趣和热爱。

培养学生的创新精神和实践能力。

让学生体会到工程师的工作对社会的重要贡献，培养学生的社会责任感。

教学重难点

1.教学重点：

了解工程师的工作特点和方法。

掌握简单的设计和制作方法，能够对作品进行测试和改进。

2.教学难点：

引导学生提出有价值的问题，并设计出可行的解决方案。

培养学生的创新思维和实践能力。

教学准备

1.教师准备：

收集工程师工作的图片、视频资料，制作成教学课件。

准备一些简单的工程材料，如卡纸、吸管、胶带、剪刀等。

设计一些问题和活动，引导学生思考和实践。

2.学生准备：

准备铅笔、橡皮等学习用品。

可以提前观察身边的事物，思考可能存在的问题。

教学过程

1.导入新课

师生互动：

师：同学们，大家知道工程师是做什么的吗？

生：工程师是造房子的。

生：工程师是造汽车的。

师：同学们说得都对，工程师可以设计和建造很多东西，比如房子、桥梁、汽车等等。今天，我们就来像工程师那样，学习如何发现问题、解决问题。

设计意图：通过提问引发学生对工程师的兴趣，引出本节课的主题。

2.认识工程师的工作

师生互动：

师：我们先来看看工程师是怎么工作的。（播放工程师工作的视频或展示图片）大家看，工程师首先要观察周围的环境，发现问题。然后，他们会提出问题，思考解决方案。接着，他们会设计方案，制作模型。最后，他们会对模型进行测试和改进，直到问题得到解决。

师：同学们，你们觉得工程师的工作有趣吗？

生：有趣。

师：那你们想不想像工程师那样工作呢？

生：想。

设计意图：通过展示工程师的工作过程，让学生对工程师的工作有初步的认识，激发学生的学习兴趣。

3.观察身边的问题

师生互动：

师：现在，我们来观察一下我们身边的环境，看看有哪些问题可以像工程师那样去解决。大家可以想一想，在学校、家里或者公园里，有哪些东西不太好用或者需要改进的地方