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为花草树木浇水（教学设计）-2024-2025学年山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册

一、教材分析

《为花草树木浇水》是山东科学技术版小学综合实践活动一年级上册第五单元《我为校园做点事》中的内容，教材通过展示校园中各种花草树木的图片，以及浇水的工具和方法步骤，为学生提供直观的学习素材。课文旨在引导学生认识到花草树木对校园环境的重要性，培养学生爱护自然、关爱校园的意识。通过实际操作，让学生掌握为花草树木浇水的方法和技巧，提高学生的动手能力和责任感。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生了解花草树木对校园环境的重要作用。

学生掌握为花草树木浇水的正确方法和技巧。

学生能够正确使用浇水工具，如水壶、水桶等。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

以小组合作的形式进行浇水活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生爱护自然、关爱校园的情感。

增强学生的责任感和环保意识。

让学生体验劳动的快乐和成就感。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握为花草树木浇水的正确方法和技巧。

培养学生的团队合作精神和责任感。

2.教学难点

引导学生正确使用浇水工具，避免浪费水资源。

培养学生长期坚持为花草树木浇水的习惯。

四、教学过程

1.导入新课

师生互动

教师展示校园中美丽的花草树木图片，问学生：“同学们，你们看这些花草树木漂亮吗？它们对我们的校园有什么作用呢？”引导学生观察图片，发表自己的看法。

学生可能会回答：“很漂亮。”“它们可以让校园变得更美丽。”“它们可以净化空气。”教师对学生的回答进行肯定和补充，强调花草树木对校园环境的重要性。

设计意图

通过展示美丽的花草树木图片，激发学生对花草树木的喜爱之情，为后续的教学内容做铺垫。

提问环节引导学生思考花草树木的作用，提高学生的观察能力和思维能力。

2.认识花草树木的重要性

师生互动

教师引导学生讨论花草树木对校园环境的重要作用。

学生可能会回答：“花草树木可以美化校园。”“它们可以吸收二氧化碳，释放氧气。”“它们可以为我们提供阴凉。”教师对学生的回答进行总结和归纳，强调花草树木对校园环境的重要性。

设计意图

让学生通过讨论，深入了解花草树木的重要作用，增强学生爱护自然、关爱校园的意识。

教师的总结和归纳可以帮助学生更系统地认识花草树木的重要性，为后续的浇水活动提供动力。

3.学习为花草树木浇水的方法和技巧

教师示范

教师准备好浇水工具，如水壶、水桶等，向学生介绍这些工具的名称和用途。

教师示范为花草树木浇水的正确方法和技巧，如浇水的时间、水量、方法等。教师强调要根据不同的花草树木选择合适的浇水方法，避免浪费水资源。

学生实践

学生分组进行浇水实践活动，每组选择一种浇水工具进行练习。教师在旁边指导学生正确使用浇水工具，注意安全。

师生互动

教师提问：“同学们，在浇水的过程中，你们遇到了哪些问题？是怎么解决的呢？”引导学生分享自己的实践经验和遇到的问题。

学生可能会回答：“水壶太小了，要浇很多次。”“不知道浇多少水合适。”教师针对学生的问题进行具体的指导和解答，帮助学生掌握正确的浇水方法和技巧。

设计意图

教师示范可以让学生更直观地学习浇水的方法和技巧，降低学习难度。

学生实践让学生亲身体验浇水的过程，提高学生的动手能力。

提问和互动环节可以帮助学生解决实践中遇到的问题，促进学生之间的交流和学习。

4.小组合作进行浇水活动

师生互动

教师将学生分成若干小组，每个小组负责为校园中的一片区域的花草树木浇水。教师明确每个小组的任务和要求，如浇水的范围、时间限制等。

学生实践

学生以小组为单位，进行浇水活动。教师在校园中巡视，指导学生进行浇水，提醒学生注意安全和团队合作。

设计意图

小组合作进行浇水活动可以培养学生的团队合作精神和责任感，提高浇水的效率。

教师的巡视和指导可以确保学生的安全和浇水活动的顺利进行。

5.作品展示与评价

师生互动

各小组完成浇水任务后，将自己负责的区域展示给大家看。

教师组织学生进行评价，评价的标准可以包括浇水的均匀程度、水量控制、团队合作情况等。

设计意图

作品展示可以让学生看到自己的劳动成果，增强学生的自信心和成就感。

评价环节可以让学生了解自己的优点和不足，提高学生的自我认识和评价能力。

6.课堂总结

师生互动

教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结为花草树木浇水的方法和技巧，以及花草树木对校园环境的重要性。

教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？以后你们会怎么做来爱护校园中的花草树木呢？”引导学生回答问题，总结自己的学习收获和今后的做法。

设计意图

课堂总结可以帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。

提问环节可以培养学生的反思能力和责任