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北师大版九年级初中心理健康《第十二课快乐学习》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版九年级初中心理健康《第十二课快乐学习》，主要包括学习动机、学习兴趣、学习方法和学习态度等方面的内容，旨在帮助学生正确认识学习，提高学习效率，实现快乐学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前的课程中所学的自我认识、情绪管理、人际交往等心理知识紧密相关。教材中涉及到的学习动机、学习兴趣等概念，学生在之前的课程中已有一定了解。通过本节课的学习，学生可以进一步认识到学习过程中的心理因素对学习效果的影响，从而更好地调整自己的学习状态。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我调适的能力，使其能够识别和调整学习过程中的情绪与态度，以实现快乐学习。

2.增强学生的自主学习意识，提高其探究学习方法和策略的能力，促进学习效率的提升。

3.培养学生合作学习的习惯，提升其在团队中的沟通与协作能力，共同创造积极向上的学习氛围。

重点难点及解决办法

1.重点：学习动机的激发与维持，学习兴趣的培养，有效学习方法的掌握。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生结合自身经验，发现和学习动机的来源，以及如何培养兴趣和掌握学习方法。利用多媒体教学资源，展示成功案例，增强学生的直观感受。

2.难点：学习态度的调整和自我调适能力的提升。

突破策略：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在模拟的学习场景中体验不同的学习态度及其对学习效果的影响。同时，通过心理测试和反思日记等方式，帮助学生认识自己的学习态度，并提供具体的调适建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版九年级初中心理健康》教材。

2.辅助材料：准备相关的学习动机理论、学习策略介绍、成功案例分析等电子文档或打印资料，以及视频短片、图表等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习工具，如白板、便签等，以方便学生讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括学习动机理论的基础知识PPT和成功学习案例视频，明确要求学生预习动机的定义和重要性。

设计预习问题：设计问题如“你认为自己学习的动机是什么？它如何影响你的学习效果？”

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，理解学习动机的概念。

思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解学习动机的重要性，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于学习动机的趣味故事，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解学习动机的类型和如何激发学习动机的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习动机，讨论如何提高学习兴趣。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到自己的学习中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人经验。

提问与讨论：提出自己在学习中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解学习动机，掌握激发学习动机的技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定个人学习计划的作业。

提供拓展资源：提供关于学习策略的书籍和网站链接。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，制定个人学习计划。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解学习策略。

反思总结：总结自己在学习动机方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学习的艺术》：探讨如何通过调整学习方法和态度来提高学习效率。

-《动机与人格》：深入分析动机理论及其在学习中的应用。

-《学习心理学》：介绍学习过程中的心理机制，包括动机、兴趣、记忆等。

-《高效学习策略》：提供多种学习策略，帮助学生提高学习效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究学习动机的种类：让学生调查不同年龄段学生的学习动机类型，分析其成因和影响。

-学习策略实践：要求学生尝试不同的学习策略，记录其效果，并分享给同学。

-成功案例分析：让学生寻找并分析成功人士的学习动机和策略，总结其成功经验。

-学习态度的转变：鼓励学生记录自己在学习过程中态度的转变，以及这种