《儿童文学》课程教学大纲.pdf

《儿童文学》课程教学大纲

一、课程介绍

课程代码：3313426

学时：32

学分：2

《儿童文学》是学前教育专业本科专业课程，结合儿童文学学科和学前教育专业，学习幼儿教师所需

的儿童文学理论和知识，丰富学生的人文素养，学习儿童文学赏析方法，提高审美能力，支持学生科学儿

童观、教育观的形成，促进其专业能力的成长。

课程内容主要包括儿童文学的概念、历史与发展、艺术特征；儿童诗歌、儿童图画书、儿童故事、儿

童小说、儿童戏剧与影视文学等常见儿童文学文体的概念、特征与经典作品赏析；尝试儿童诗歌创编及故

事讲述。

教学方法注重文学理论与文学阅读、审美感知的连接，启发学生从作品阅读体验到文学鉴赏与分析的

提升，综合运用多种教学方法，如课堂讲授、作品分析、课堂讨论、课堂发言、文献阅读与分析、小组合

作学习、见习观察等，支持学生学习过程中理论与实践相联系。

二、课程目标

目标1：掌握儿童文学的概念、历史与发展、艺术特性，丰富学生的文学艺术素养；

目标2：了解儿童文学主要文体的概念、特征及其代表作品，学习儿童文学作品的赏析，提高学生的

审美能力；

目标3：阅读儿童文学经典作品，在作品中感受、理解儿童，支持学生科学儿童观、教育观的形成；

目标4：尝试符合学前儿童特点与需要的儿童文学实践活动，支持学生学前教育专业能力的成长。

表1.课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求指标点课程目标

5.具有积极的情感、端正的态度，树立正确的价值观、教师观、

二、教育情怀课程目标3

儿童观和教育观

7.具备较好的人文底蕴，掌握一定的人文社会知识课程目标1、2

三、保教知识

9.具备艺术素养，掌握一定的艺术欣赏与表现知识课程目标1、2

19.能根据幼儿身心发展规律与学习特点，以幼儿为本，设计、

四、保教能力实施与评价教育教学活动，具有领域渗透、知识整合的能力，课程目标4

能组织开展各种综合主题活动、探究实践活动。

三、授课对象

本科二年级学生。

四、教学内容、学时

A、教学内容与学时分配

813

第一章儿童文学概论学时（支撑课程目标、）

-38-

首都师范大学本科课程教学大纲

了解儿童文学的基本理论，掌握儿童文学的基本特征。包括儿童文学的概念、研究范围、本质、特征、

功能等。了解儿童文学的历史与发展，掌握现代儿童文学的艺术特性，为具体文体的学习奠定理论基础。

一.绪论

（一）课程介绍

（二）儿童文学的概念

二.儿童文学的历史与发展

（一）儿童观与儿童文学观

（二）儿童文学的发展历史

（二）儿童文学的现代精神

三.儿童文学的审美艺术特性

（一）韵律艺术

（二）游戏艺术

（三）幽默艺术

（四）荒诞艺术

（五）叙事艺术

本章思考练习题

一.什么是儿童文学？

二.儿童观与儿童文学的发展有何关系？

三.儿童文学的主要审美艺术特征

第二章儿童文学作品赏析18学时（支撑课程目标2、3）

一.儿童诗歌

了解和掌握儿歌、儿童诗的基本特征。欣赏、讨论、分析儿童诗歌，学习从儿童需要、文学、美学和

教育的不同维度鉴赏儿童诗体文学作品。尝试创作儿童诗歌。

（一）儿歌（童谣）

（二）儿童诗

本节思考练习题

（一）收集儿歌游戏，思考如何将其应用于幼儿园活动中。

（二）创编并