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部编版四年级语文下册第7单元25《挑山工》教案

一.教材分析

《挑山工》这篇课文主要描绘了挑山工登山的艰辛和坚强意志，通过作者与挑

山工的对话，展现了挑山工面对困难，勇于攀登的精神风貌。课文语言朴实，情感

真挚，具有很强的感染力，适合四年级学生阅读。本节课是第7单元的最后一篇

课文，旨在让学生在理解课文内容的基础上，体会挑山工的精神品质，培养他们面

对困难，勇于拼搏的精神。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容感受到作者

想要传达的思想感情。但是，对于课文中所描绘的挑山工的生活，他们可能还不够

了解，因此需要在教学中加以引导。此外，学生对于通过课文学习到的精神品质，

需要老师在教学中进行提炼和引导，帮助他们更好地理解和接受。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，感受挑山工的艰辛生活，培养学生的同

情心和对劳动人民的尊重。

3.情感态度与价值观：学习挑山工面对困难，勇于攀登的精神，培养学

生的拼搏精神。

四.教学重难点

1.学会生字词，理解词语的意思。

2.感受挑山工的艰辛生活，体会他们的坚强意志。

3.引导学生从课文中提炼出精神品质，并加以引导。

五.教学方法

采用情境教学法、情感教学法和讨论法。通过创设情境，让学生身临其境地感

受挑山工的艰辛；运用情感教学法，引导学生感受作者对挑山工的敬意；运用讨论

法，让学生在讨论中理解课文，提炼精神品质。

六.教学准备

1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片。

3.生字词卡片。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，引导学生进入学习状

态。

2.呈现（10分钟）

出示与课文内容相关的图片，让学生直观地了解挑山工的生活，引出

本课的主题。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，边读边思考，理解课文内容。教师适时提问，

检查学生的理解情况。

4.巩固（5分钟）

学生进行小组讨论，讨论课文中所描绘的挑山工的精神品质，讨论结

束后，各小组派代表进行汇报。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生从课文中提炼出精神品质，并加以引导。让学生谈谈自

己如何在学习、生活中践行这种精神。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调挑山工的精神品质，并对学生进行

情感教育。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家长讲述课文内容，并谈谈自己对挑山工精神的理解。

8.板书（5分钟）

——坚强意志

通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

在教学过程中，学生能够感受到挑山工的艰辛生活，体会他们的坚强意志。在小组

讨论环节，学生能够从课文中提炼出精神品质，并加以引导。总体来说，本节课达

到了预期的教学目标。但在家庭作业环节，发现部分学生对课文内容的理解还不够

深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。一、教学情境

1.情境创设

为了让学生更好地进入学习状态，我利用课文朗读录音，让学生初步感知课文

内容。通过音频的引导，学生们仿佛置身于作者攀登泰山的场景，能够更加直观地

感受挑山工的艰辛生活。

2.情境体验

在呈现环节，我出示了与课文内容相关的图片，让学生直观地了解挑山工的生

活。图片中挑山工攀登泰山的情景，使学生们产生了身临其境的感觉，激发了他们

学习课文的兴趣。

二、教学活动

1.分角色朗读

在操练环节，我引导学生分角色朗读课文。通过朗读，学生们更好地理解了课

文内容，感受到了挑山工的坚强意志。在朗读过程中，我适时提问