《学习任务三：总结方法与迁移运用》名师单元教学设计（3课时） (1).docxVIP

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《学习任务三：总结方法与迁移运用》名师单元教学设计

这一学习任务主要是引导学生完成对三篇课文的阅读方法、科学推理方式的总结，然后将其运用于拓展阅读之中，并撰写一份读书报告。

课时安排：3课时。

第七课时

教学目标

1.梳理三篇课文各自的阅读方法。

2.比较、分析三类文章在阅读方法上的异同。

3.运用掌握的阅读方法进行拓展阅读。

教学重难点

比较、分析三类文章在阅读方法上的异同。

教学过程

导入

本单元的课文专业性强，如涉及一些专业知识，行文中常常使用科学术语和概念，在阅读方法上应该采取合适的阅读策略，以更好地把握文章内容，感悟其在思维和表达方式上的特点。

学习活动一：回顾已知，梳理探究

1.联系前面的学习，分小组交流讨论该如何阅读本单元课文。

设计意图

引导学生回顾已学的内容，从感性认知上升到理性认知，为“学习活动二”做准备。

师生交流讨论示例：

（1）第13课的阅读方法。

可通过抓住文中的重要概念，把握概念之间的联系，理解文中事实、原理、结论的逻辑关联，分析作者的观点及依据等。

要分析自然科学论著和科普文章在表达方式、语言风格上的异同。

（2）第14课的阅读方法。

可分析各学说的观点及争论，以及作者的评价和理论