花城版音乐九上第1单元《紫竹调》教案.docx

花城版音乐九上第1单元《紫竹调》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《紫竹调》音乐教学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

九年级学生在音乐素养方面已具备一定的基础，对旋律、节奏有基本的识别和表现能力。他们大多数学生对音乐有着浓厚的兴趣，但在传统音乐文化认知上相对薄弱，对民族音乐的了解和欣赏能力有待提高。《紫竹调》的学习将有助于学生深化对我国民族音乐特色的认识，同时在集体合作演唱中，培养学生团队协作能力和音乐表现力。此外，考虑到学生个体差异，教学中将注重因材施教，激发每一位学生的学习潜能，帮助他们克服在音乐表现中的自信心不足等问题，全面提升学生的音乐核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响系统、学生用书《音乐九年级上册》。

2.软件资源：音乐教学软件、课程相关音频文件、民族乐器模型。

3.课程平台：学校音乐教学平台，用于分享教学资料和课后交流。

4.信息化资源：数字化课程内容，包括《紫竹调》的背景资料、演奏视频等。

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动问答、示范演唱、视频辅助教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示江南水乡的美景，播放轻柔的笛声背景音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。

-提出问题：“同学们，你们知道江南地区有哪些特色音乐吗？今天我们要学习一首来自江南地区的经典民歌《紫竹调》，让我们一起探索它的魅力。”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍《紫竹调》的历史背景、文化内涵及音乐特点，如：旋律优美、节奏轻快、富有江南水乡特色。

-播放《紫竹调》音频，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等，同时讲解歌曲中的民族音乐元素。

-示范演唱《紫竹调》，让学生跟随老师学唱，注意指导学生掌握正确的发声方法和演唱技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组合作练习演唱《紫竹调》，期间巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

-各小组展示练习成果，互相交流学习心得，老师给予评价和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于《紫竹调》的知识点，如：“这首歌曲的节奏特点是什么？”“歌词中描绘了怎样的画面？”

-鼓励学生发表自己的见解，引导他们从音乐、文化、情感等方面进行思考。

5.互动环节（5分钟）

-创新教学：开展“我来唱，你来和”活动，学生自由发挥，用自己喜欢的方式（如：舞蹈、乐器演奏等）表现《紫竹调》。

-教学双边互动：邀请学生上台展示，其他同学给予掌声鼓励，老师点评并总结。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生演唱过程中遇到的问题，如：音准、节奏等，进行个别指导，帮助他们克服困难。

-引导学生关注音乐与文化的关系，探讨民族音乐在当代的意义，提高学生的音乐审美和文化素养。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《紫竹调》的艺术价值和江南水乡音乐的特点。

-布置作业：要求学生课后继续练习演唱《紫竹调》，尝试用自己的方式诠释这首歌曲，下节课分享。

教学过程设计中，注意凸显重难点，关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，培养他们的音乐素养和团队协作能力。同时，注重创新教学方法和手段，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与江南丝竹音乐相关的书籍，如《江南丝竹音乐文化研究》，了解丝竹音乐的历史发展、音乐特色及其在民间的重要性。

-引导学生观看民族音乐纪录片，如《中国民族音乐大观》，通过视频资料了解不同地区的民族音乐风格和演奏形式。

-提供江南地区其他著名的民族音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，让学生在课后自行欣赏，比较它们与《紫竹调》的异同。

-推荐学生参观当地的音乐博物馆或民间艺术展览，实地感受民族乐器的制作工艺和音乐文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试自学一种民族乐器，如笛子、二胡等，通过实际操作体验民族音乐的韵味。

-建议学生组成学习小组，共同研究江南丝竹音乐的特点，开展小型课题研究，加深对民族音乐理论的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，通过实践活动提高音乐表现力和团队合作能力。

-建议学生记录自己在学习《紫竹调》过程中的所思所感，尝试创作一段以江南水乡为背景的音乐小故事，激发创作潜能。

-引导学生关注当代音乐作品中对民族音乐元素的融合与创新，思考如何将传统音乐与现代音乐相结合，发展具有时代特色的民族音乐。

板书设计

①知识点：

-《紫竹调》简介

-江南丝竹音乐特点

-歌曲旋律、节奏分析

②关键词：

-江南水乡

-民歌

-旋律

-节奏