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读书学习活动方案(精选5篇)

读书学习活动方案（篇1）

语文学习，归根结底，要引导学生读书，在广泛的阅读中，发展学

生智力，提升道德修养。而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人

担忧：绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读，他们用于课外阅

读的时间少得可怜。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自

己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万

字，每学年阅读两三部名著。”正是基于这样的认识，我校将以县语文

课外阅读比赛为契机，积极开展丰富多彩的读书活动，全面提升我校学

生的语文素养。

一、活动目标：

1、通过读书活动，引导学生博览群书，开阔知识视野，提升语文

素养。

2、通过读书活动，帮助学生陶冶情操，养成健全人格，提升道德

修养。

3、通过师生共读，努力打造“好读书、会读书、读好书”的书香

校园。

二、活动步骤：

第一阶段：建立组织，制定计划;(.9)

第二阶段：造浓氛围，宣传发动;(.9-.10)

第三阶段：实施发展，真抓实干;(.11-.6)

第四阶段：总结反思，形成常态。(.7)

三、活动策略：

(一)实施“创建书香校园”、“建设书香班级”文化工程

1、课外阅读现状调查：

利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、展开关于课外阅读的大讨

论、掀起学生对读书读报的广泛热情。同时，利用画廊、“心灵驿站”

校园广播等宣传发动，为读书活动的开展创设文化氛围。

2、课外阅读具体措施：

(1)确保课外阅读时间

①各个年级合理安排上好每周一节的课外阅读课。

②合理利用课间说话时间。

课前按不同年级不同的要求，进行成语故事、我喜欢的格言、阅读

概要、精

彩片断介绍、读后感言等说话训练，旨在通过这样有计划、有目的

的说话训练，在提高学生的说话能力的同时，引导学生抓住点滴时间关

注阅读、参与阅读、坚持阅读。

③每天布置课外阅读作业，保证学生每天课外阅读时间为不少于30

分钟。④学校规定学生利用6：40之前的晨读进行朗读、积累、背诵。

⑤充分利用双休日、寒暑假，进行有计划的课外阅读。

(2)合理选择课外读物

课外读物的选择应以思想内容健康，语言文字典范，适合青少年阅

读发展为标准。当然，新大纲所推荐的名家名著应是我们的首选，高雅

的文学作品是我们选择的重点，允许兼容其他对学生有益的书刊，诸如

《初中生世界》、《江苏科技报》、《关心新一代》、《读者》、《青

年文摘》等。

(3)注重阅读方法指导

课外阅读应根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读

方法，指导学生掌握阅读方法，这对于提高阅读效益、培养阅读习惯将

起至关重要的作用。①指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求

是：扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。这就是说，精读要

从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟要义。

②指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛

选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予直接阅读法和整体认知法，

不断提高阅读速度，提升阅读能力。

精读和速读各有作用，要灵活运用。

(4)培养学生阅读习惯

在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融

通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。

其一是批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个

关键问题的钥匙。至于摘抄，可建议学生准备阅读记录本以便识记和整

理，书读得越多，摘抄也越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就

好了。

其二是写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些

想法及时地有意识地记下来，形成读书笔记。

其三是对作品进行再创造：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事

新编??我们每学期利用作文课至少安排三到五次这种专项训练，既可以

展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读积极性。如指导学生把《关

雎》改成散文，续写《孔乙己离开咸亨酒店之后》??在各种类型的写作

中，学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。

(5)加强班级图书角建设，实现资源共享。

①各年级各班图书角必须保证有一定数量的书籍，总数不少于50

本。

②要有图书质量上的保证，所陈列书籍必须符合学生的年龄特点，

有益于