2021_2022学年高中地理第三章地理信息技术的应用第二节遥感技术的应用教.pdf

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遥感技术的应用

【课标要求】结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

【教学目标】

●知识与技能：

1.了解遥感的概念和工作原理；

2.了解遥感系统的组成、分类和工作过程；

3.了解遥感的成像和分辨率概念；

4.会对遥感图片进行简单识别和分析；

5.了解遥感在区域资源普查、环境和灾害监测等领域的实际应用。

●过程与方法：

1.通过带问题观看微课视频，培养有目的地从试听材料中获取信息的能力。

2.通过阅读分析图片或文字材料，锻炼从材料中获取信息、解读信息的能力；

3.通过倾听同学介绍传统调查方式，对比提炼遥感调查方式的优点，锻炼对比分析能力。

“未来应用遥感工作”科幻文的写作，提高地理思维能，加深对遥感应用的深入理解。

“搜索引擎”获取遥感的应用、提高信息获取和甄别能力。

6.通过同伴分享、互助、分组讨论等学习方式，总结遥感的应用领域，培养合作学习的

能力。

●情感态度价值观：

1.思考和理解遥感技术的应用对人地关系的影响，培养对地理信息技术的兴趣。

2.提升对资源、环境的保护意识，增强关心和爱护环境的社会责任感。

【教材分析】

遥感技术、全球定位系统、地理信息系统是地理信息技术的三种主要的技术手段，这三

种手段相互促进、相互配合、共同应用的基础上，再结合网络技术、虚拟技术，人们提出了

数字地球的设想。所以说，第三章第二节“遥感技术的应用”与其他两门技术的应用介绍处

于同等的地位，他们相互交织，相互配合，才能使数字地球的设想实现。而遥感技术在3s技

术中也有不可代替的作用，遥感技术（RS）是地理信息系统（GIS）数据库的数据源；同时利

用遥感数字影像获取地面高程，可以及时更新地理信息系统（GIS）中高程数据。

教材对于遥感技术的概念、组成、工作过程、图像、应用有着比较详细的介绍，可以选

择性应用教材资料。

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【学情分析】

高二上学期，学生已经学习完3.1节《地理信息系统及其应用》，对地理信息技术有了一

定了解,对该部分内容的学习方法也有了认识。就本校普通班整体素质来说，学生有一定学习

基础与理解能力，而且对信息技术有很高的热情，课堂上也乐于讨论、展示和分享。

学生学习本节内容存在的主要问题是：学生对日常的生活观察稍显不足，而遥感技术本

身距高中生的生活较远，学生普遍没有过多的了解，只能从他们感兴趣的事件切入。

遥感作为一门地理信息技术，学科专业性较强，高中生很难深入探究。但是遥感的功能

强大，应用X围广阔，反过来也能促使学生形成一种发现与探究的欲望。

学生可以通过自学微课来了解有关遥感的一些内容，但是通过对自学效果的反馈发现了

一些问题（见教学难点）

【教学重难点】

●教学重点：

1.遥感技术系统的组成与基本分类；

2.遥感在区域资源普查，环境和灾害监测等领域的实际应用。

3.遥感的优点（应用中体现）

●教学难点：（依据学生自学习题和问卷反馈做出）

1.遥感的原理（误解率约30%）

2.遥感的成像（误解率约60%）

3.遥感系统的工作过程（误解率约54%）

【教学方法】

●教法：启发式教学法；多媒体辅助教学法；归纳法；问卷调查法。

●学法：自主思考法；合作探究法；读图分析法；小组讨论法，体验互动法，网络查询法。

【教学过程】

教学环节教学内容活动设计设计意图

课前先完整看一遍视频，然后尝

试回答学案中的问题（先写出会形成主要知识体系；

遥感系统及其应用

自学填的）；

（微课自学）

再带着没有完成的问题看一