Unit 3 The Internet Reading for Writing（教学设计)高一英语（人教版必修第二册）.docx

高中英语必修二Unit3TheInternet

——Readingforwriting教学设计

教学基本信息

单元名称

必修第二册Unit3TheInternet

学科

英语

学段

高中

年级

高一第一学期

主要教材

书名：普通高中教科书·英语必修第二册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月

课时安排

2课时(80min)

课型

读写课

教材分析

【What】

本课语篇的主题语境是人与社会，主题群是科学与技术，主题语境内容要求是科技发展与信息技术创新，科学精神，信息安全，是一篇网络博文，该文通过给出建议和说明网络劣性来说明安全上网的重要性。

【Why】

引导学生关注网络安全问题，理智并健康地使用网络。

【How】

?该文是典型的博文，主旨明确，结构完整，简明扼要，分博文区和评论区两部分。作者在博文区开门见山，提出要讨论的问题及自己的身份，用坦诚的态度营造交友的氛围，同时用firstofall,second,thrid来衔接，连贯性很强，用做解释、下定义等方式来解释部分新词，最后要请读者分享经验和发表评论。评论区补充了两名网友的观点。

学情分析

【自然情况】高一学生经过接近一学期的高中学习，学习态度较以往认真，在初中阶段学习过现在完成时的主动用法，但是对现在完成时被动语态了解甚少。

【已有基础】通过前面听说课、读思课、语法课的学习，学生对“网络”这一主题有了较为深刻的理解，能批判地看待网络对人们生活方式的影响。

【存在问题】对于博文的文章结构和语言特点不熟悉。

【解决措施】引导学生观察、分析、总结博文的文章结构及语言特点。

学习目标

Bytheendofthisclass,studentswillbeableto:

1.Summarizethemainideaofablogpostandfigureouttheorganizationandlanguagefeatureofit.

2.Writeablogaboutonlinesafetybyusingthelanguageinthetext.

3.Raisetheawarenessofnetworksecurity,learntoidentifydangers,andbeabletoaccesstheinternetinahealthyandsafemanner.

教学重难点

【教学重点】

本节课的教学重点是把握博文文体特点，写出关于网上安全博文区主体部分，培养阅读逻辑思维和写作能力。

【教学难点】写出关于网上安全博文区主体部分。

教学过程

活动

教学活动

设计意图

效果评价

时间

Leading-in

Step1

Leadin

Watchavideoaboutblogandanswerthefollowingthequestions.

1.Whatisblog?

web+log=blog

Ablogisanonlinejournalthatsharesinformation.

2.Whatisblogger?

Bloggersaretheauthorsorwriterofblogs.

3.Whatisablogpost?

Ablogpostisanarticlethatabloggerwritesonablog.

通过视频创设语境，引出话题，激活学生兴趣、背景知识和已知词汇。

学生看完视频可以明确什么是博客、博主、博文。

6min

Reading

Step2

Readfortheformat

TasksSstolookatthetextandasksthemtofigureoutitsgenreandorganization.

1.Whatisit?

It’sablogpost.

2.Howmanypartsdoesithave?

Itconcludesthenavigationbar,theblogpartandthecommentarea.

引导学生观察文体形式，梳理文本结构，分析每一部分的功能，认识博文这一文体及其结构。

学生能梳理出博文的文章结构。

4

min

Step3

Readforthestructrueandmainidea

TasksSstoreadtheblogpart,numbertheparagraphsandfi