2020浙摄版三年级上册《第4课 装扮桌面课》教学设计.pdf

2020浙摄版小学信息技术三年级上册教学设计

基本信息

课题第4课装扮桌面

姓名吕建明学校缙云县湖川小学

学科信息技术学习领域信息技术基础

年级三年级教科书版本及章节小学信息技术（2020浙摄版）三年级上册第一单元

课时教学设计

新授课√章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、教学内容分析

本课出自浙江省教育厅教研室编著的小学信息技术教材三年级上册。本册教学内容共有三个单元，

第一单元为《和计算机交朋友》，第二单元为《数字画家》，第三单元为《键盘指法》。本课为第一单

元《和计算机交朋友》的第4课时，教材安排了漂亮的桌面、动感的屏幕两个板块，旨在通过这两个板

块的教学，让学生本课的学习，进一步加深对windows桌面与窗口的理解，学会个性化桌面(桌面背景

和屏幕保护程序)的设置。

二、学习者分析

授课对象为缙云县湖川小学三年级学生，学生对信息技术课程的学习已有一定的体验。

技能基础：学生鼠标的操作已有一定的技能基础，但对个性化桌面的设置没有技能基础；

生活经验：通过前几课的学习，学生对windows操作系统及桌面已有了一定的感性认识；

年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动，但大部分学生注意力难以长时间集中。

三、教学目标

具体目标所指向的核心素养

1.了解windows桌面背景与屏幕保护的相1.对信息技术创新所产生的新观念和新事物，具备

关知识。积极的学习态度，能够意识到信息技术发展带来的优势

2.通过设置“漂亮的桌面”，掌握桌面背景和局限。

的设置方法，体验设置个性化桌面的乐趣。2.掌握数字化学习工具的功能和使用方法。

3.通过设置“动感的屏幕”，掌握屏幕保护3.掌握数字化学习系统的功能和使用方法，并运用

程序的设置方法。其从事自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。

四、教学重难点

教学重点：桌面背景的设置。

教学难点：掌握多窗口操作。

五、教学策略与方法

本课以谈话交流法与任务驱动法为基本教学方法。

由于本课知识点比较直观和简单，教师可以充分发挥学生的自主性，让学生自己去探索和尝试。

在设置“漂亮的桌面”环节，可以让学生欣赏一些与众不同的桌面截屏图片，体验个性化桌面背景带

来的全新感受，从而激发学习桌面背景设置的兴趣。同时总结哪些图片不适合做桌面背景。

设置“动感的屏幕”非常简单，但应让学生充分体验时间设置的效果。在教学过程中要强调公共计算

机使用规则，不要随意设置密码。

练习前，教师要提前准备些图片，供学生自行选择。练习后可以以四人为小组交流分享，说一说操

作技巧和心得，学习其他同学的优秀经验。

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六、学习活动设计

环节教师活动学生活动

1.出示漂亮的桌面截图，你想把你的1.观看老师出示的桌面截图，回答老师的

一、图片引题计算机也设置成这样漂亮的桌面吗？提问。

2.揭示课题：装扮桌面2.了解本节课的学习内容。

设计意图：通过图片欣赏和提问，引出“装扮桌面”话题，激发学生兴趣，自然揭示课题。

1.组织学生自学