基因和染色体的关系公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

温故知新;一．分离规律：

体细胞---同一性状的遗传因子成对(互不融合)

体现在：形成配子时-----成对遗传因子分离----不

同的配子中

二．自由组合规律：

不同对的遗传因子-----分离、组合互不干扰

体现在:形成配子时----同一对的遗传因子分离

不同对的遗传因子自由组合

三.成功因素:

1.选材

2.科学的办法::统计学；一对－－多

3.本身因素:扎实的基础知识＼热爱自然

挑战传统\持之以恒．;第2章：基因和染色体的关系;;主动参加：你能说出有丝分裂各期特点吗？;1、预言家式的科学家－－魏丝曼：

德国人；医生－－动物学专家

批判性的考察以往的遗传观点

预言生殖细胞需经减数分裂

使人们认识孟德尔的理论作了铺垫;

一、精子的形成

;;阅读讨论思考：;;二．卵细胞的形成：;;;比较精子与卵细胞的异同？;减数分裂的特点：

是特殊的有丝分裂：

１］、染色体复制1次；细胞持续分裂2次

２］、减数第1次分裂（染色体减半）

减数第2次分裂（染色体等数）;减数第2次分裂与有丝分裂的区别：

相似点：等数分裂

不同点：减数分裂：无同源染色体；

有丝分裂：有同源染色体。;你能分辨

是什么分裂？;巩固习题：

．下图的五个细胞是某一生物个体的不同细胞的分裂示意图。请回答下列问题：;二、受精作用;;;;配子多样性的因素？

;(母本)高等动物(2N)(父本);小结：

*（一）、受精作用定义：

精子和卵互相识别、融合成为受精卵的过程

*（二）、受精作用的实质：

精子的核与卵细胞核融合。

（三）、受精作用的意义：（Ｐ２５）

1]、减数分裂与受精作用维持了每一种生物前后裔染色体数目的恒定。

2]、配子多样、精子与卵结合的随机性

---生物的变异性，利于生物的进化。;;第2节：基因在染色体上;主动参加：

请画图：一对同源染色体（含一对等位基因）和两对同源染色体（含二对等位基因）的减数分裂后\末期图？;;２．基因与染色体的平行关系：;主动参加：

（完毕P28思考与讨论）

用基因在???色体上的办法写出分离规律的遗传图解？;二、基因位于染色体上的实验证据;;补充：性别决定;;;;P：红眼（雌）X白眼（雄）

F1：红眼（雌、雄）

（F1雌、雄交配）

F2：红眼（雌、雄）白眼（雄）

3/41/4;P：红眼（雌）X白眼（雄）

F1：红眼（雌、雄）

（F1雌、雄交配）

F2：红眼（雌、雄）白眼（雄）

3/41/4;２．摩尔根的猜想：

白眼突变基因在性染色体（X)上，

在Y无它的等位基因.;３．摩尔根解释自己的猜想：;主动思考：;４．测定基因在染色体上的位置：;＊三．遗传规律的当代解释;用当代遗传学解释分离规律：;;;自由组合规律的当代遗传学解释;第3节：伴性遗传

测测你是不是色盲？？;;;阅读P34资料分析：;一、伴性遗传的定义：

性染色体的基因的遗传方式与性别相联系;

;主动参加：;主动思考：;阅读：P36抗维生素Ｄ佝偻病，你能写出与患病有关的4种婚配方式？;伴性遗传在实践中的应用;遗传病的判断:

1.显性还是隐性？

2.常染色体还是性染色体上？;;第2步：拟定致病基因在常染色体还是性染色体上;先用伴性遗传来试：

在显性遗传：下列状况一定是常染色体显性遗传。;09)右图是某一伴性遗传病的系谱图，根据此图可推出

A．该病是隐性遗传病

B．该病是显性遗传病

C．Ⅰ-2携带致病基因

D．Ⅱ-3是杂合体

;本章小结：;作业：