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幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案反思

活动意图：

奇怪心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟识又生疏，孩子们在玩橡皮泥的时候会发觉自己的作品上留下了很多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《好玩的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与奇怪心严密结合，让孩子们在奇怪心的推动下发觉指纹的隐秘，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清楚的熟悉，并能利用指纹进展形象塑造。

活动目标：

1、通过本次活动，初步激发幼儿探究人体微妙的兴趣;

2、培育幼儿的观看比拟力量、口语表达力量、理解力量。

3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动重点：通过操作探究熟悉三种指纹斗形纹、箕形纹、弓形纹。

活动难点：初步理解指纹的独特性世界上没有长得一摸一样的指纹。

活动预备：

1、学问预备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等学问有肯定的了解。

2、物质预备：印泥、白纸、胶带、粉笔

活动形式：集体、个人

活动流程：

1、谈话导入、激发兴趣;

2、指纹认知;

3、比照指纹、了解独特性;

4、扩展学问、了解指纹的运用;

5.活动完毕。

活动过程：

一、谈话导入

提问：今日要是要带你们了解一下我们身体部位中比拟隐秘有特别的部位。它叫指纹!但是它特别大方，一般我们是看不见它的?你知道它在哪里吗?

二、指纹认知

提问：请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好方法帮帮大家?

提问：请看看你的指纹长得一样吗?你来说说，你的指纹有什么样子得?

斗形纹幼：一圈一圈的。师操作电脑，出示“斗形纹”。

提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么?

小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。

提问：小朋友看一看，这个指纹像什么?请认真的观看一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?

小结：小朋友，通过你们刚刚的观看，发觉了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏

的小山丘。一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比拟多，而弓形纹很少，一般只占2.5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹!

三、比照指纹、了解独特性。

提问：谁想来说一说你的看法。

小结：我们每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，但是没有人长得一样，虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，但是没有一个人的指纹是一样的!小朋友，你们知道了吗?

四、扩展学问、了解指纹的运用。

过渡语：既然我们的指纹具有独一无二的特点，那你觉得人们可以利用指纹来做些什么?对于小小的“指纹”，人们利用它的特点创造了很多的奇思妙想，让我们一起来看看吧!

提问：你们刚刚看到人们用指纹都创造了什么?

小结：这些是人们通过自己的才智，运用科学制造的一些便利于人们生活的科技产品，厉不厉害?那你们知道吗?

五、完毕：

过渡语：咦，教师又要提问了。人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样的吗?(掌纹、脚掌纹、脚趾纹...)

师：教师还知道一个，那就是“唇纹”，也就是我们嘴唇上的纹路，你们相不信任啊?那好，就让杨教师和刘教师画个口红，印两个漂美丽亮的唇纹印给你们看看!

活动反思：

本次活动的设计意图是：孩子们慢慢长大，他们越来越渴望探究他们身体的神秘，在平常的活动中很多孩子无意发觉他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“教师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发觉的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探究?这对孩子熟悉自我，发觉自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

本次活动通过幼儿观看、比拟发觉每个人的指纹是各不一样的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最终幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与力量。

首选，,通过形象直观的动画片吸