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幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案反思
活动意图:
奇怪心是孩子们们与生俱来的,孩子们对于“指纹”既熟识又生疏,孩子们在玩橡皮泥的时候会发觉自己的作品上留下了很多痕迹,不过却不知道那指纹是每个人独特的存在,《好玩的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与奇怪心严密结合,让孩子们在奇怪心的推动下发觉指纹的隐秘,了解指纹的类型,知道指纹独一无二的特性,对指纹形成更清楚的熟悉,并能利用指纹进展形象塑造。
活动目标:
1、通过本次活动,初步激发幼儿探究人体微妙的兴趣;
2、培育幼儿的观看比拟力量、口语表达力量、理解力量。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种,初步理解指纹的独特性和它的运用。
4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。
5、学会积存,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。
活动重点:通过操作探究熟悉三种指纹斗形纹、箕形纹、弓形纹。
活动难点:初步理解指纹的独特性世界上没有长得一摸一样的指纹。
活动预备:
1、学问预备:幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等学问有肯定的了解。
2、物质预备:印泥、白纸、胶带、粉笔
活动形式:集体、个人
活动流程:
1、谈话导入、激发兴趣;
2、指纹认知;
3、比照指纹、了解独特性;
4、扩展学问、了解指纹的运用;
5.活动完毕。
活动过程:
一、谈话导入
提问:今日要是要带你们了解一下我们身体部位中比拟隐秘有特别的部位。它叫指纹!但是它特别大方,一般我们是看不见它的?你知道它在哪里吗?
二、指纹认知
提问:请小朋友们看看桌子上的材料,谁能用这些材料想一个好方法帮帮大家?
提问:请看看你的指纹长得一样吗?你来说说,你的指纹有什么样子得?
斗形纹幼:一圈一圈的。师操作电脑,出示“斗形纹”。
提问:小朋友看一看,这个长得一圈一圈的指纹像什么?
小结:像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。
提问:小朋友看一看,这个指纹像什么?请认真的观看一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?
小结:小朋友,通过你们刚刚的观看,发觉了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏
的小山丘。一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比拟多,而弓形纹很少,一般只占2.5%,就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹!
三、比照指纹、了解独特性。
提问:谁想来说一说你的看法。
小结:我们每个人的指纹都是独一无二的,就像我们的长相一样,虽然都有眼睛鼻子嘴,但是没有人长得一样,虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种,但是没有一个人的指纹是一样的!小朋友,你们知道了吗?
四、扩展学问、了解指纹的运用。
过渡语:既然我们的指纹具有独一无二的特点,那你觉得人们可以利用指纹来做些什么?对于小小的“指纹”,人们利用它的特点创造了很多的奇思妙想,让我们一起来看看吧!
提问:你们刚刚看到人们用指纹都创造了什么?
小结:这些是人们通过自己的才智,运用科学制造的一些便利于人们生活的科技产品,厉不厉害?那你们知道吗?
五、完毕:
过渡语:咦,教师又要提问了。人的身体除了指纹不一样,你知道还有哪些纹是不一样的吗?(掌纹、脚掌纹、脚趾纹...)
师:教师还知道一个,那就是“唇纹”,也就是我们嘴唇上的纹路,你们相不信任啊?那好,就让杨教师和刘教师画个口红,印两个漂美丽亮的唇纹印给你们看看!
活动反思:
本次活动的设计意图是:孩子们慢慢长大,他们越来越渴望探究他们身体的神秘,在平常的活动中很多孩子无意发觉他们手指上的线条,他们惊喜地告知我:“教师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发觉的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探究?这对孩子熟悉自我,发觉自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观看、比拟发觉每个人的指纹是各不一样的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最终幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满意了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与力量。
首选,,通过形象直观的动画片吸
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